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《语文乐园(六)》教学设计

 学习目标:
   1.初步建立生字的偏旁部首与生字字义之间的关系。
   2.学会数量词的使用。
   3.学会成语故事。
   4.了解万物与太阳的关系。
   5.学写“风、日、小、问、田、水”,回认“喝、咬、吞、吐”及课表。
   6.激发学生探究自然奥秘的兴趣,激发学生的自信心。
  教学准备:生字卡片
  教学时间:二课时
  教学过程:

              第一课时
  一、读一读、认一认
   1.生自由读儿歌,不会认的字拼拼音。
   2.分小组读儿歌。
   3.指名读。
   4.全班齐读。
   5.认识口字旁的生字,在文中画出来。
   6.理解儿歌的意思。
   7.你还能找到哪些有口字旁的字。
  二、读一读
   1.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
   2.一行一行地读,想象每一行词语连起来以后的表示的画面,还可以在纸上画一画,初步感受词语的逻辑变化,数量词越多,第三四行表现的范围越来越大。读的时候要感觉到变化。
   3.将四行连起来读,边读边想像一幅完整的画卷:鸟语花香、山清水秀
  三、读成语故事
   1.借助拼音读通短文。
   2.同坐互相读给对方听。
   3.全班齐读,说说想到了些什么。
   4.你能将故事讲给大家听吗?
  四、认一认
   1.学生自己认一认,看自己会认多少字,回忆一下这些字都是怎样认识的,还没有认识的字就借助拼音多读。
   2.小组间读给其他同学听。
   3.全班齐读。
   4.让学生说自己在生活中认识了哪些字?是怎么认识的?将自己认识的字和大家进行交流。

              第二课时
  一、探究与发现
  (一)想一想,说一说
   1.学生观察图画,看看图上画的什么?
   2.读小女孩说的话。
   3.自己想一想与同座说一说。
   4.鼓励生多说,如看到树可能会联想到伞、森林、春天……
   5.如果将生的想象受到图的限制,师可相机增加一些可供想象的内容。
  (二)写一写
   1.读田字格里的六个字。
   2.生仔细观察这些字是什么结构,说说怎么记,写时注意什么?(左窄右宽)
   3.指导生在田字格中描红、写字。
   4.写完后互相评一评。
  (三)看太阳的颜色
   1.提前布置任务,自己思考、尝试,可以按书中的图示做一做,还可以自己想办法。
   2.课上小组讨论,你是按哪种方法做的?怎么做的?可以说一说,也可以一边演示、一边说。(鼓励学生自己想办法,努力把自己想到的办法说清楚)
   3.小组交流,集体交流。
   4.颁发“口才奖”、“发现奖”。
  二、我的作品
   1.在右上角贴上自己的照片或写上自己的名字。
   2.激发兴趣,引导生关注自己的优点,努力表现自己、树立自信心。
   3.提供展示空间。生认真完成作品(互评)
  三、师总结


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