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23.写给异国弟弟的信(第二课时)

课题:23、写给异国弟弟的信
第 2 课时
教学目标:(知识、能力、教法、德育渗透点)
教学总目标:
1.学会本课9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会小作者对难民的同情及渴望平息战争,渴望早日和平,过上幸福安定生活的美好感情。
教学重难点:
理解课文内容,能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。体会小作者所表
达的思想情感。
教学准备: 
一、创设情境,复习导入
通过上节课的学习,我们读懂了作者帮助难民的真切的心情。今天我们进一步来学习下文。
二、品读赏析,感悟体验。
1.讲读课文第二部分(第2—5自然段)。
  (1)默读,思考:“我”和维克多有什么共同的梦想?为此,“我”做了些什么?用横线勾画下来,再读一读,体会一下“我”的心情,作好批注。
  (2)小组交流,全班反馈。(学生读文字说体会)
  抓住重点词句了解“我”给予维克多弟弟的帮助。体会“我”对于难民的同情、惭愧、钦佩的复杂心情。想象难民们过着怎样辛酸的生活。以及他们怎样同疾病、饥饿作斗争。
  指导朗读有关的句子。
  (3)观看图片(或录象)资料,体会当邮车来到时,难民们幸福的心情。从而体会把邮车称为“幸福车”“和平车”的原因。
  (4)教师小结:是啊,看到这些在纷飞的战火中生活的难民们,看到他们对于和平和幸福的渴望,我想,每一个爱好和平,富有人道主义精神的人们都会献出爱心,伸出援助之手。那么在国际和平年到来之际,作者又做了些什么呢?我们接着学习下一部分的内容。
   2.讲读课文第三部分(第6—7自然段)。
   (1)指名朗读,思考:在国际和平年到来之际,作者又做了些什么呢?
   (2)理解:“非正义战争”。(3)指导有感情朗读。
   3.讲读课文第四部分(第8—10自然段)。
   (1)朗读思考:“我”和维克多弟弟有着怎样的愿望?
   (2)指名朗读有关句子,表达作者怎样的情感?
   (3)指导感情朗读。
三、激情总结,写话体验。
 1.一个中国小朋友给予身处战乱中的异国小难民的无私的援助,
表达了小朋友们渴望平息战争,渴望早日和平,过上幸福安定生活的美好心愿。读罢此文,饱受战乱之苦的难民们辛酸的生活和一个充满爱心、富有正义、渴望和平的小作者的形象立刻浮现在我们眼前,让读者不由地与作者产生共鸣。
2.想一想,接到“我”的信后,维克多在回信中又会说些什么?
四、拓展延伸,运用体验。
1.朗读课文。
2.完成《课堂作业》。
个性化备课:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
板书设计:
 
 
 
 


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