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《友谊的航程》导学案

学习目标:
1、学会10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;
3
4为祖国强盛而自豪的情感。
学习重难点:
2.通过以课文的朗读品味, 强盛而自豪的情感。
课时安排:2课时
导学过程:
第一课时
1、给下列生字组成。
舰( ) 抵( ) 迭( ) 戈( ) 揽( )
抛( ) 睹( ) 溢( ) 卓( ) 烹( )
2、借助工具书理解下列词语。
雄姿英发:
欢呼雀跃:
扬眉吐气:
热泪盈眶:
二、合作探究:1、学生带着问题自由读课文。(教师深入学生中帮助。)
2、当学生读了一遍后,让学生合上书,挑战性问:通过这一次朗读,你有什么收获呢,有一点就说一点。
〖学生开始读书时对书的新鲜、好奇感最强,读了一遍就让他们来说自己的收获与体会,看似是个大难题,但却很容易激发学生的学习兴趣,及挑战心理,使第一课时也能有激情出现。〗
3、师生交流指导:
①对学生说话中出现的错误读音及时纠正。
以便让学生从整体上感知课文。
三、展示提升:
用关联词 “不仅„也„”造句。
四、拓展延伸:
五、反馈测评:
快乐 不快乐),因为: ,我希望下节课: 。
第二课时
一、自主学习,独立尝试:
1、在括号里填上恰当的词语。
( )的舰队 ( )的士气 ( )的印象 ( )的精神 ( )的光荣 ( )的音乐 ( )的食品 ( )的军装 ( )的队伍
2、用下面的关联词造句。
义务教育课程标准实验教科书鄂教版五年级语文上册 编号:51025 虽然-----但是------
因为-----所以-------
不但-----而且-------
二、合作探究:
1、美国人民是怎样欢迎中国的舰队呢?找出有关的小节读一下感受一下。
2、哪些的场面让你最受感动呢?你把有关的语句读好,从你的读中应能让人感受出你是受感动的。
3、每一副画面给你怎样的感受?学生小组讨论。
4
三、展示提升:
小组选代表深情地读两位老人的话,豪感。
四、拓展延伸:
吗?
五、反馈测评:1、完成字词练习作业。
2、有感情地读自己喜欢的部分。
六、快乐评价,反思总结:
这节课我学习得(很快乐 快乐 不快乐),因为: ,我希望下节课: 。
七、执教反思:


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