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《印度王公的大米(二)》教学设计

学习目标:
   1. 学会12个字,会认5个字。正确读写“珍贵、便宜、愚蠢、仓库”等词。
   2. 默读课文,培养良好的习惯。
   3. 把握课文的主要内容,能完整地复述故事。
   4. 感悟蝉德拉的聪明才智和王公宁愿吃大亏,也要信守诺言的思想,能通过表演这个故事,反映课文中的人物印象。
  学习重、难点:
   1. 把握课文的主要内容,能完整地复述故事。
   2. 能通过表演这个故事,反映课文中的人物印象。
  教学准备:
   学生:预习课文。
   教师:字、词卡片,挂图
  教时:2课时
  教程:
  一.导入新课:
   1. 师:上节课我们了解了故事的前半部,知道蝉德拉向王公要大米作为奖赏,后来怎样了呢?让我们来学这个故事的第二部。
   2. 板书课题,读题。
  二. 二.检查预习情况。
   1. 认读生字,生词。
   2. 指导难写、易错的汉字。
   3. 读通课文。
  三.感知课文
   1. 说说课文讲了一件什么事?
   2. 读读给你印象最深的地方?
  四.学习课文第一自然段。
   1. 学生自读自悟,思考王公为什么暗自高兴并马上答应蝉德拉的要求,你从中体会到王公怎样的特点?边读边画出表明原因的相关句子,边读边抓住描写王公的心理活动,语言和行动的词句体会。
   2. 讨论:
    (1) 王公为什么暗自计算中计量单位变化的词语,想想计量单位的变化说明了什么?
    (2) 联系上篇故事和本文故事的结果,你体会到王公有怎样的特点?
   3. 练习朗读,读出王公得意的神情和命令的语气。
   4. 读好后,做填空练习:
     因为王公只想到(),没想到(),所以他暗自高兴并马上批准蝉德拉的要求,我们从中体会到王公是一个()的人。
  五.引导学生读悟计算奖赏大米的过程。
   1. 默读2---9自然段,画出计算中计算单位的词语,想想计量单位的变化说明了什么?
   2. 再次默读2---9自然段,画出描写王公在计算赏米过程中的语言和行动的重点句子,想想他为什么那么说、那么做,你从中体会到什么?
   3. 指导朗读描写王公神态变化的三个句子:
     王公来回踱着步子,眼睛瞪得大大的,充满了惊讶。
     王公靠在了软座椅上。
     印度王公非常吃力地站起来。
   4. 再次默读相关段落,找画出描写蝉德拉语言和动作的重点句:
     蝉德拉开始解释道……
     你把村民曾经耕作的土地还给他们,并且只收取一定量的,供你所需的大米。
     填完整个棋盘将需要多少大米?
     (从中你体会到什么?)
  六.演课本剧:
   1. 提出要求:和同学一起演一演《印度王公的大米》这个故事。
   2. 以小组为单位学生排演。
   3. 全班汇演。
  评价。


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