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《语文乐园(二)》教学设计

教材分析:
   语文乐园(二)共有“我来试试”、“探究与发现”和“口语交际”三大板块。
   其中“我来试试”包括:查一查,比一比,读准多音字;认一认,读一读,看图读词语;写一写,背一背警句名言;读一篇短文《我们靠自己》。
   “探究与发现”是让学生结合具体的语言环境体会引号的使用方法。
   “口语交际”的内容是“紧急情况”。教会学生如何给予别人行之有效和适当的帮助。
  教学目标:
   1、学习认读多音字,认识7个生字。
   2、知道我国的五岳名山,初步了解它们的特点。
   3、学习名人名言,懂得珍惜时间。
   4、了解短文的主要内容。
  教学重点:
    掌握生字新词,学习积累好词好句。
  教学难点
    理解短文,学习作者表达方法。
  教学时数
    3课时

                     第一课时

  教学过程:
  一、我来试试。
  (一)查一查,比一比。
   1、出示词语卡片,请同学读一读,注意带点的词。
   2、查字典,注意这些带点的词语读音有什么不同。
   3、同学互读词语,读准字音。
   4、拓展学习:你还知道哪些多音字。
  (二)认一认,读一读。
   1、出示图片,请同学看一看,图片是什么风景名胜。
   2、请同学说说它们不同的特点。
   3、朗读词组。
   4、拓展活动:说说你还知道我国哪些名山?
  (三)写一写,背一背。
   1、请同学自读句子,感受句子内容。
   2、交流:读句子的感受。
   3、让学生尝试背句子。
   4、学生背诵名言警句。
   5、指导抄写名言。
  (四)读一读。
   1、谈话导入,激发兴趣。
   2、阅读短文,了解内容。
   3、回顾全文,畅谈体会。
   4、指导学生分角色朗读。
   5、思考:妈妈的话有道理吗?
     你想对小蜗牛说点什么?
   6、拓展:读了这篇短文,我懂了

                     第二课时

  二、探究与发现。
    读一读,想一想。
   1、自由读三个句子,注意引号在不同句子中的不同用法和写法,说说自己的发现。
   2、学习交流自己的发现。
    (1)把某人说的话用引号括起来,标明说话的内容。
    (2)引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
    (3)用于文章中直接引用的部分。
   3、拓展学习,教师小结。

  习作二 一本好书

  教学目标:
    通过让学生看漫画习文,对学生的观察能力进行锻炼,培养学生的想象力。
  教学过程

  一、创设情景——诱真情
   1、猜谜导入,激发兴趣。
   2、一本好书,让爸爸和儿子忘记了周围的一切,他们一起度过了一段美好的时光。
   3、看一看,漫画里画了什么内容?
   4、指名说漫画大意,揭示主题——一本好书。
     (简介德国著名漫画家卜劳恩及其作品。)
  二、追忆生活——燃真情
   1、结合漫画内容,想一想:他们看的是什么书呢?指导观察图(1)。
   2、结合生活实际,想一想:儿子怎样爱看书?父亲又是怎样爱看书?指导观察图(2)(3)(4)。
   3、父亲和儿子都爱看这本书,他们会说些什么呢?指导学生发挥想象,充实漫画内容。
  三、开启心扉——诉真情
   1、把漫画内容编成小故事,讲给同桌听。
   2、全班交流。
   3、互相评议。
  四、自由习作——品真情
   1、撰写习作《一本好书》。
   2、同桌互评互改。
   3、佳作欣赏。


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