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《晏子使楚(二)》教学设计

教学目标
   知识与技能:
    1、学会16个字,会认18个字。
    2、查字典,联系上下文理解相关词语。
    3、分角色朗读课文,并把课文演一演。
   过程与方法:
    分角色朗读课文。理解婴子使楚是表现出的聪明才智以及维 护齐国尊严时的凛然正气。
   情感态度与价值观:
    让学生从生动的故事中,体会晏子高超的语言艺术, 感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神。
  教学重点
    通过表演,体会人物的特点,了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。
  教学难点
    学生第一次接触剧本这种文学形式,缺少阅读戏剧作品的经验,这是学习本课的难点。
  教学过程

              第一课时

  一、谈话导入。
    1、师述:我们通过上篇课文的学习,知道了晏子为了维护齐国的尊严,表现出了聪明才智和大义凛然的正气。今天我们再次走进楚国,去欣赏晏子的风采。
    2、板书课题:24晏子使楚(二)
    3、齐读课题。
   二、初读课文。整体感知。
    1、请学生按要求自学课文:能用简洁的语言概括故事的内容;
    2、能根据自己的理解朗读课文。
    3、检查自学情况。
     (1)认读生字。
     (2)说说生词的意思。
     (3)指名说课文大意。
    4、请同学概括故事内容。
    5、分角色朗读课文。
   三、学习课文,了解课文内容。
    1、请同学尝试合作学习,分小表演课文内容。
    2、小组学习讨论,排练。
   四、拓展学习,情感升华。
    1、回归课文,用简洁的语言对晏子进行评价。
    2、全班交流:说说从课文中你学到了什么。
    3、拓展:说说今中外有关爱国的小故事。
    4、作为学生,我们应该怎样做才能更好表达自己的爱国之情。
   五、指导书写生字。
    1、学生分析字的结构特点。
    2、指导学生书写。
    3、教师巡视。
   六、全班表演,学生评议。

             第二课时

  课本剧表演:
    1、以六位同学为一个小组,小组合作,小组间进行排演。
     (1)先让学生挑选课文中自己喜爱的角色,并确定具体演哪一个片段。
     (2)学生仔细认真而且自觉自主的读课文。
     (3)学生研究人物的语言、动作、神态、心理等诸多因素,从更深的层次上把握角色。
    2、赏:
     从最佳演员、最佳形象、最具创意等奖项等几方面引导学生欣赏。
    3、评价:
     (1)自我评价:说说看自己觉得最满意的地方和需改进的地方。
     (2)互相评价:学生互相评议作品的优缺点,及其改进的地方。
     (3)教师评价。

  板书设计               24、晏子使楚(二)

                     楚王       不怀好意
                              愚蠢
                     臣子、侍者    拍马屁、阿谀奉承


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