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《河边的卵石说些什么话》第一课时教学设计

教学目标:
1、学会8个生字。
2、理解课文内容,了解卵石的有关知识。
3、了解说明文的特点,认识科学小品文的特点。
4、培养学生走进自然、观察自然、探索自然奥秘的兴趣和习惯。
课时:2
教学过程:

一、情境导入:
1、出示图片,引导说话:
同学们,看,这是什么?谁能挑你最喜欢的说一说它们的模样?
2、出示句子,指导朗读:
3、质疑导入:
这些卵石在荡漾的浪花中不断眨动着眼睛,向你诉说着自己生命的历史呢!而这些故事必须用特殊的语言才能读出来,今天我们就来学习卵石的语言。——板书课题。
二、整体感知:
1、默读课文,想一想,河边的卵石向我们说了些什么?
2、指名交流:
我们是从西方流来的,我们还要和江水一同到东方去。
我们的母亲是花岗岩大山。
我的妈妈是铁矿,只要挨着咱们的兄弟一个个找去,就能在上游找到她。
卵石的形状告诉我们它们到底走了多远的路。
卵石的大小排列告诉我们它和水流的关系。
3、小结:
自述、转述。
4、人们是怎么读懂这些语言的呢?
三、学习第六自然段:
1、学生默读思考:
2、指名交流:
它们像是屋顶的瓦片似的,层层叠叠地一块斜靠着一块,把身子倾斜的一面朝向上游,而把跷起的一头指着下游。在古代干涸的河谷里,人们就是根据这种排列,来确定河流的方向的。
1)人们是根据河中卵石的排列从而知道它们来自何方。
2)是一种怎样的排列?
看图理解像屋顶瓦片似的。
那河中的卵石是怎样排列的呢?
3)这种判断你认为正确吗?
3、分组读这个自然段。
4、小结:这个自然段,我们抓住描写卵石的句子去理解了卵石的诉说。文章在叙述的时候运用比喻的手法,形象生动说明卵石排列的方式,通俗自然,浅显易懂。


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