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《题画兰》教案

  
 《题画兰》
课型
签字认定
 间
新授
 
 
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
2、理解诗的意思。
3、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的兰草和诗人抒发的感情。
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
2、理解诗的意思。
通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的兰草和诗人抒发的感情。
(以疑导学,以学定教)
二次备课
 
一、自主学习
1复习回顾:学生跟读背诵《蝉》《咏萤》《画菊》
2依据拼音提示自读古诗《题画兰》。
二、小组合作探究
1以小组为单位熟练朗读古诗。
2结合课后解析理解古诗的含义。
3能够在理解古诗的基础上背诵古诗。
三、展示交流,点拨升华
课件出示:                 《题画兰》
兰草已成行,山中意味长。
坚贞还自抱,何事斗群芳。
1本诗相对比较容易理解,学生通过自己的朗读能够形成自己的看法。因此本环节主要是留给学生充足的时间诵读。
2学生诵读展示。
3读一读,说一说:对郑板桥的这首诗你是怎么理解的?
教师点拨:
这是一首托物言志的诗,诗人以兰草自比,又以山中的群芳比喻不如意的外部环境,“坚贞还自抱”写出了作者不愿与世同流合污的高尚品质;“何事斗群芳”则反映了作者不愿为了功名利禄而劳累喜爱隐居生活的惬意心情。
日积月累:
郑燮,字克柔,号板桥,江苏兴化人,生于1693年,卒于1765年,康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州,以卖画为生。为扬州八怪之一,其诗、书、画世称三绝,画擅兰竹。
拓展积累:
 露涤铅粉节,风摇青玉枝。 依依似君子,无地不相依。
                                           ——刘禹锡
四、巩固练习,总结提升
课文背诵展示,并结合自己的生活实际说说对这首诗的理解。
 
 
板书
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教学
反思
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


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