小鱼语文费尔教育手机版初中资源网
  
首页 | 语文 | 数学 | 英语 | 课件 | 下载 | 作文频道 | 幼儿教育 | 其他学科
您的位置:首页 > 语文 > 鄂教版 > 二下
画森林教学设计

1、今天,我们继续来学习第24课,来,一起读课题。
2、中国的汉字真奇妙!一木为树,二木为林,三木为森。在人们的印象里,森林是树的海洋,里面有各种各样的树木。上节课大家都读了故事,知道了有位画家在画森林的过程中,发生了一连串的怪事。来,先让我们来读读故事中的词语吧。
3、(出示词语)读
4、同学们把词都读得有声有色,真能干!通过上节课的学习,围绕“惊讶”我们弄懂了什么问题?
5、画家真没想到树都枯死了,他惊讶极了。围绕这些词,谁来说说今天研究的问题是什么。也就是说,又发生了什么事,画家的情感也随之发生了怎样的变化呢?你们想知道吗?书134页,自己读读第5 自然段。
6、谁来说说画家是因为什么事儿感到得意?
学习第5自然段——回答——指导读(显得:表现出某种情况或状态)
7、画家因为自己画了一座真正的森林,觉得很了不起,得意极了。现在,你们就是小画家,齐读第5自然段
8、小画家们,可别得意得太早了。过了一会儿,树木有开始干枯。这是怎么回事呀?(指名配合读第6自然段)
9、他们的对话和什么东西有关?
10、我们先来看看画家说了些什么?指名读
11、想象应该用什么样的语气来读(注意两个!)
12、画家有了自责心,真粗心!听了小精灵的话,画家明白了自己不应该忘了话蘑菇,可他转念一想“我到森林去过很多次,不是每次都能找到蘑菇呢”,”不是每次“就是说有的时候——(找得到),有的时候——(找不到)
13、读读画家的话,可以加上表情和动作哟
14、小精灵说了什么?它想告诉画家什么?
15、他们的对话可有意思了师生配合读第6自然段
16、画家在小精灵的提醒下,画上了蘑菇,可是树木继续枯死,后来画家在小精灵的提醒下,又画上了蝴蝶和其他的小虫子。
17、现在让我们想象一下画家现在的画,你能说说是怎样的吗?(让生填空)
18、这么美,这么丰富,它仿佛就是一座真正的森林,这回,画家真的是——很满意。(指导读)
19、可过了不久,怪事又发生了,是什么,默读第8自然段,看看又发生了什么事。
20、谁来说说发生了什么事?(理解:全被)指导读
21、原本充满生机的森林变成啦这个模样,画家惊呆了画家为什么惊呆了:不敢相信,不能接受„„
22、此时此刻,画家的生气、责备、后悔,都化成一句话
23、现在让我们一起来读读画家的感受,画家惊呆了,说:
24、看到眼前的景象,画家满脸悲伤地说——(女生读)
25、画家画了一次又一次,每次都以为自己画出了一座真正的森林,可现在森林被糟蹋成这个样子,他满脸悲伤地说——(男生读)
26、画家为了画出一座真正的森林,不断丰富着自己的画面,但仍然没有实现自己的愿望,所以画家满脸悲伤地说——(全班读)
27、是呀,到底什么事真正的森林,怎样才能画出真正的森林,同学们,你们快帮帮可怜的画家吧,谁能告诉画家森林里还会有什么呢?
28、你们的知识真丰富,小精灵也在帮画家,读第9自然段
29、谁能借助你的课外知识说说为什么还必须画上青蛙、蛇和癞蛤蟆
30、虫子吃树叶,青蛙吃虫子,蛇又吃青蛙,动植物就是这样相互依存的,只有这样,森里才充满生机和活力。于是画家有画上了青蛙、蛇和癞蛤蟆,现在就让我们读读故事的最后一自然段
31、读到这儿,我们的故事就结束了,你们能想象一下,小精灵为什么走了
32、故事的结尾也带给我们无限的遐想和无穷的思考
33、现在画家究竟有没有画出一座真正的森林,这个结果已经不重要了,因为通过学习这篇课文,我们懂得了很多的道理
34、我们明白了真正森林不仅有很多植物,也有各种各样的动物,它们相互依存,不管事高大的还是微小的,不管是人们喜欢的还是不喜欢的鄂,如果缺少其中任何一部分,森林最终将会枯死。
36、多读读这个故事,讲给更多的人听。
37、认读生字学习写“显“字打算这样记住这个字


画森林教学设计来自费尔教育点这里回到顶部

上一篇: 24 画森林教案

下一篇:《画森林》教学设计 (鄂教版二年级下册)

打印此文】【关闭窗口】    您的支持是我们的动力!
正在载入,请稍候……
相关课件
相关文章
| 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 站长邮箱 | 友情链接 | 版权申明 | 联系我们 |