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《赶集》教学反思

在这节课中,我注重创设情境,循序渐进。课的开始,创设了“逛集市”的生活情境。让学生主动的说,创造的说。然后打开书,听老师读书上的韵文,循序渐进地了解集市的热闹情景。为学生进一步学习课文,打下良好的基础。
在归类识字中激发学生的识字兴趣,集中识记了草字头和月字旁的字。学生跃跃欲试,表现出了较强的表达欲望。
  注重生活实践,立体开放。这节识字课,既已教材为依据,又不拘泥于教材。而是让语文教学走向社会生活,让孩子们在现实生活中学习语文。我从孩子们熟悉的日常生活中构思教学情境,使学生在教师的点拨指引下,虚拟交流。为学生的个性发展和语言表达拓展了空间。
 


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