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《赶集》教学设计

教学目标

  知识目标:

  1.认识11个生字:集 妞 镰 绳 姜 蒜 蜡 粗 猛 辣 吓;会写2个字:吓 跳。

  2.通过学文,知道市场上的热闹景象。

  能力目标:

  1.理解课文,能够想象出市场上的热闹景象。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.做买卖游戏,在游戏中发展自己的语言及与人交往的能力。

  情感目标:本文课文句式整齐,合辙压韵,富有情趣,让学生体会出市场上的热闹景象,从而让学生了解一些生活的常识,寻找生活中的乐趣,感受生活的美好。

  教学重点

  1.会认11个生字,会写2个生字。结合图画识记字形,了解字义。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点

  1.在学文的过程当中识字,边背诵边联想字形。字形与字义的相结合。

  2.体会市场上的热闹景象,并在此基础上发展自己的语言及与人交往的能力。

  教学手段

  幻灯片 卡片

  教学方法

  多媒体辅助法 讲授法 讨论交流法 自学法

  教学活动

  第一课时

  一、导课:

  同学们,昨天我们在农贸市场逛了一大圈,看到了那么多的东西,都有什么了?(学生自由发言,如:又大又圆的西瓜,又大又红的苹果,酸甜可口的葡萄,又香又甜的梨……)市场里的东西太多了,有一个叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了,瞧,她去赶集了。(板书:赶集)请同学们随老师齐读文题。谁能说说“赶集”是怎么回事?你能用集组个词,说句话吗?请大家打开书,让我们也一起和小妞妞去赶集吧!看看她在集市上又都看见了什么?

  二、听读课文,体会感悟

  1.听师范读,边听边思考,这篇小韵文介绍了小妞妞去哪儿,她都看到了什么?

  2.领读,师读一句生读一句。

  3.标出文中共有几句话,在课文中圈画出本课生字以及包含生字的词语。

  4.借助拼音自由读课文,注意读准刚画出的生字的读音。并思考小妞妞所看到的东西都是什么样的。

  5.学生汇报,师出示电脑板书。

  (梨甜 镰快 菜好 枣红 绳长 糖甜香 姜辣 画好看 蒜大 蜡粗 猪叫)

  三、随文识字,记忆字形。

  (1)找同学来读韵文的第一句话:小妞妞,去赶集,集上有人在卖梨。

  妞:女字旁加一个丑字。

  (2)结合实物学习生字“镰、绳、蒜、粗”。

  妞妞在集上看到的一些东西同学们可能没见过,今天,老师给大家带来了。(出示实物或图片)

  (3)找同学读7、8两句,学习“姜、辣”。

  字谜法:半个美女,打一字。

  姜:上下结构,上面是一个羊字而竖不出头,下面加一个女字。这个字和哪个字比较相似?(美)

  (4)正当妞妞看得兴致勃勃时,一声猪的猛叫吓了妞妞一大跳。

  当你受到惊吓时会有什么反应?谁来表演一下。看他的嘴张得那么大,下巴都快掉下来了,学习“吓”。

  (5)凶猛的野兽,反犬旁加一个孟字,学习“猛”。猛烈、凶猛、猛然、猛兽。

  (6)看老师在做什么?(表演跳的动作)因此跳字是足字旁加一个兆字。你们能表演这些字吗?(出示:跑,跃,蹦)

  四、(出示课件)复现生字。

  1.借助屏幕中的拼音读

  2.拼音飞走了,你还能读准他们吗?(分组读)

  3.你们读得真响亮,老师相信,把生字宝宝单独请出来,你们也一定认识。(齐读、开火车读)

  五、读文感悟市场上的热闹景象。

  1.自己练习拍手读。

  2.同桌之间练习打拍子读。

  3.全班一起拍手读。

  4.教师跟据板书指导有顺序背诵。

  六、买卖东西的游戏,模仿市场上的做生意的人卖东西。(教师可事先准备物品,并先和一名同学示范或展示一段买卖录象创设情景)

  七、作业:拍着节奏来背诵课文。
 


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