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《④ 对子歌》教学设计之一

 [教材特点]
  《汉字方园(一)④》是象形字的归类识字。6个会写的字都用图文结合展示了汉字的演变过程,以利于学生理解字义,认识字形,激发他们热爱汉字。本课共分两部分。第一部分是字理图示与文字;第二部分是一个词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的,展示了一幅美丽的田园风光图画。韵文朗朗上口,节奏感强,适合学生朗读,有利于启迪学生的智慧,激发学生想象,启发学生开动脑筋,在学习中主动展示自己本领,启迪学生们智慧的火花。
  [设计理念]
   本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生主体活动作为教学活动重点,以情感为基础,以识字为主线,创设多富多彩的教学情境,并采用学理识字,学谜识字,看图识字等多种方法,使学生感受到识字的乐趣。
  [教学目标]
   1、认识10个生字,会写6个生字,认识1个新笔画“”。
   2、有感情地朗读韵文,背诵韵文。
   3、了解汉字的演变过程,激发学生对汉字的热爱。
  [教学重点]
   识字教学
  [教学准备]
   字理图、字卡、图片。
  [教学时数]
   1课时
  教学目标:
   1、知识目标:通过学习,使学生会认12个所学汉字,会写日、月、风、云、雨、电6个字。会背诵对子歌。
   2、能力目标:增强学生对自然想象的认识和理解;初步感悟字理识字的方法。
   3、情感目标:了解汉字的衍变过程,激发学生对汉字的热爱。
  教学重点:汉字的笔画书写。
  教学难点:让学生懂得各种自然现象。

  一、导入新课
    课前老师请同学们搜集自己或邻居家门上的春联,谁愿意说说!
    学生汇报各自搜集的几副春联。
    每逢我们中华民族传统节日春节来临的时候,各家各户常常会贴上一副寓意吉祥的春联,正是人们对它的喜爱,春联成为一种非物质文明留传至今,春联就是我们最为常见的对联文章引用自:
   1、对联也叫对子。
    ●学习“对”
     区别基本意思:1、表示两个:一对大眼睛;
   2、表示相对:对方;
   3、表示相合:对错;
   4、表示朝向:面对。
    今天,我们一同学习一首关于对子的儿歌——对子歌
    齐读课题。对子歌是一种短小而精炼的语言组合,是我国独有的语言表现形式之一,对子的对是相对的意思。
   ●学习“歌”。
    拼读,区别“歌”与“哥”
  二、整体感知
   1、相信你们会喜欢这首对子歌的,请同学们借助拼音自己读一读这首对子歌吧!(自由读);
   2、指名读,(及时评价);
   3、全体同学来一起展示(全体读);
     注意:声音宏亮,不喊;有节奏感,不托。
  三、创设情境,随文识字
    你们朗朗的读书声,吸引了一位可爱的小女孩,瞧!她是小红帽(贴图),小红帽今天想去果园摘果子,邀请你们一起去,想去吗?好!我们出发吧!
    看!今天太阳公公真精神,天空多么晴朗。(贴图)
   1、●学习“日”
     太阳也叫——日,古时人们根据日的形状造出这样的日,慢慢变成这样的日。(字理)生领读
     太阳的一升一落就是一天,所以,日还表示时间,比如说昨天是星期几(星期日)
     你还知道哪些日的词语、诗句!(扩词)日出、日记、风和日丽;
     有个国家的国旗有日的图案——日本、日语;
   2、●学习“月”
     听,我听到太阳公公和小红帽说话了,哦!原来是给小红帽出了个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。你们猜出来了吗?
     对了,是太阳公公的好朋友月亮伯伯,你能画一轮月亮吗?
     说说自己画的是一轮什么月亮?
     “我画的是——”
     画的像,说得妙!
     古人根据月亮最初的形状造出这样的古文字,后来演变到这个月字(字理),月和日一样,也有表时间的意思,比如说一年有多少个月,今天是几月几日,你的生日是几月几日?
     生活中你认识了哪些带有月的词语。(月明星稀,月落乌啼霜满天,举头望明月,低头思故乡。)
   3、●学习“云”
     瞧!蔚蓝的天空中,来了新朋友!(贴图)是白云,
    a.完整表达:天空中飘来了一朵白云,还可以说一片云。
     平时,有谁留心观察过天上白云,你看到的白云像什么?
    b.归纳:你能用有的像——,有的像——,还有的像——?
     评价:善于观察的孩子,观察带给你们丰富的知识!
    c.云朵是个淘气的孩子,它呀,喜欢穿不同颜色的衣服,有时它穿上白色的衣服,我们叫它(白云),有时它穿上黑色的衣服,我们称其(乌云),还有时穿上五颜六色的衣服,成为了彩云。
    d.可爱的云朵千变万化,古时的云是这样的(字理)现在是这样的,(贴云字)词语积累:云开雾散、万里无云;
   4、●学习“雨”
     哟,小红帽走着走着,停了下来,她抬头一看,刚才还是晴空万里,突然乌云蔽日(遮盖白云),天空暗了下来,是要下雨了(出示雨)
     古人根据雨从天降的样子造出雨字,(字理)慢慢演变为今天这样的雨!
     现在请同学们闭上眼仔细听,和小红帽患难与共,一起感受这场突如其来的雨!
     语言表达:形容下雨的情景。
     你还知道什么雨呢?
     瓢泼大雨,倾盆大雨,滂沱大雨、毛毛细雨
     雨水,可以清洗大自然的污浊,也可以滋润土地和降温;
     倘若大量的雨水导致洪水泛滥、渔业的异常、庄稼受灾。
     录音中你还听到了什么?风声,雷声,
   5、●学习“风”
     你知道还有哪些风?旋风,龙卷风,微风,清风,
     0级风又叫无风。2级风叫轻风,树叶微有声响,人面感觉有风。
     4级风叫和风,树的小枝摇动,能吹起地面灰尘和纸张。
     6级风叫强风,大树枝摇动,电线有呼呼声,打雨伞行走有困难。
     8级风叫大风,树的细枝可折断,人迎风行走阻力甚大。
     10级风叫狂风,陆地少见,可拔起树木,建筑物损害较重。
     12级以上的风叫飓风,摧毁力极大,陆地少见。
      唱歌用的——麦克风,朋友远行道一句——一路顺风,旅游所到之处欣赏美丽的风景。
   6、●学习“电”
     雨中雷声震耳欲聋,可大多打雷前会有人给我们报信的,——闪电电原本就是闪电的意思(字理)。
     它有作用很大,你知道生活中哪些会用到电?
     电灯,电视,电脑,手机,电冰箱等。
     电使我们的生活方便快捷,丰富多彩,是宝贵的资源,绝不可以浪费,9月6日,节约减排,全民行动正式启动,在10月7日晚上,北京上海8大城市著名景观举行熄灯半小时的活动,让人们亲身体验能源紧缺,体会能源的珍贵!所以,我们节约每一度电。
     乌云密布,电闪雷鸣,风雨交加,这雨来的急走的也快,不一会儿,雨过天晴了,太阳公公绽放了笑脸,(摘下乌云、擦去雨点)
     (课间操)
   7、●认读“叶”“绿”
     雨后空气更加清新,万物吮吸了雨水换发了生机,叶子,更绿了,
     绿还有一个读音,鸭绿江,绿园小学,
     花儿更红了,读文的最后一句
  四、生字游戏,巩固新知
   1、不经历风雨怎么见彩虹,此时小红帽已经来到果园,发现这是一棵神奇的果树,果子上写满了字。
   2、你们摘得果子已经放进了篮子,小红帽摘了一个能变魔术的果子,谁想来变一变呢?
     要求:加一笔,就能让她变个样!
     我们和小红帽一路走来,可以说经历了风雨,收获了甜美的果子,结交了这么多字宝宝,还学了这首对子歌,相信这次能读得更出色,男生读,女生读,师生对读,
  五、●指导书写
    字宝宝出来玩这么久,有点累了,我们把它们送回虚宫格休息休息?学生描书上的例字
    重点指导“风”的书写
    第一笔,竖撇——在左一线处,略高于上一线的位置起笔(运笔写竖撇)撇穿过横中线到下二线处收笔。
    第二笔,认识新笔画——横斜钩(读两遍)从竖撇的起点处顿笔,掠向上倾斜运笔,到右一线处折,向下行笔到下二线处向上提笔,写出尖尖的钩。
    第三笔,小撇——在上一线处,竖中线右侧,靠近竖中线的位置起笔,运笔写撇,在下一线和下二线的中间,左一线的位置收笔。擦
    第四笔,点——在上一线下方,靠近上一线的位置起笔,运笔写点,与小撇在竖中线相交,在右一线与竖中线的中间,靠近下一线的位置收笔。(书空,练写两个)
    有了前面学习的基础,让我们踏上对子的快车远航吧,这次我们看黑板的对子歌,试着一起拍手读一读。
    对子歌这种独特的语言表现形式,同元曲汉赋、唐诗宋词一样,散发着中华民族的无穷魅力,课后建议同学们多搜集一些春联读一读,也可以自己试着写一首简单的对子歌,将我们的传统文化发扬光大!


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