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《春望》教学设计与反思

教学设想:
按照读----品-----析------拓这个教学步骤步步推进,由浅入深引导学生进行学习。
学习目标:
1、熟读成诵,记忆名句;
2、领略诗人深沉的爱国情怀;
3、领略古诗词的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。
学习重点:
1、熟读成诵,记忆名句;
2、理解诗歌内涵,准确把握诗中情感。
学习难点:
1、深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
课前预习:
1、熟读诗歌。
2、借助课文注释、工具书,扫除文字、词语障碍。
课堂学习:
一、导入新课
同学们,今天我们一起来学习唐代伟大诗人杜甫的一首名诗------《春望》。
二、作者简介
杜甫是谁?(老师板书,先提问学生,然后由老师明确括号内的答案)
他是唐代(最伟大的现实主义)诗人。
他生活在唐朝(由盛转衰)的年代。
他的诗多沉郁顿挫,后人尊称他为“(诗圣)”。
他的诗反映了当时的现实,故被誉为“(诗史)”。
三、读诗歌
1、请学生个别朗读诗歌,并上讲台板书生字正音和词语解释;
溅(jiàn)抵(dǐ)搔(sāo)胜(shèng)簪(zān)
春望——在春天远望。
破——破败、破碎。
溅——溅落。
烽火——指古代边疆遇到敌情用来报警而升起的烟火。在这里指战争。
抵——值得。
搔——用指甲挠。
胜——能够承受。
簪——一种束发的首饰。
浑欲——浑,简直。欲,要。
2、全体学生齐读诗歌。
3、请学生解释诗歌的大意,然后老师小结。
故国沦亡,空留下山河依旧,春天来临,长安城中荒草深深。感叹时局,看到花开也不由得流下眼泪,怨恨别离,听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。战火连绵,如今已是暮春三月,家书珍贵,足抵得上万两黄金。痛苦中我的白发越搔越短,简直要插不上头簪。
4、全体学生再读诗歌。
四、品诗歌
1、了解作者写作时的背景。
这首诗是写于安史之乱”期间。当时长安被安史叛军焚掠一空,满目荒凉。诗人触景生情,抒写了乱世的感慨。
2、问题探究。
这首诗写于国家危难之时,诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。这首诗最能体现爱国深情的句子是什么?为什么?(学生讨论回答,然后由老师小结)
提示:略
3学生再齐读诗歌,在读中品味诗人的情感。
五、析诗歌
1、问题探究
(1)、通过意象体会来感受诗歌的意境是诗歌鉴赏的又一途径。请同学们分析,这首诗歌中,诗人用了哪些意象来抒写自己感伤的情怀呢?(学生讨论回答,然后由老师小结)
提示:略
(2)、名句品析。“烽火连三月,家书抵万金”是千古传诵的名句,奥妙在哪里?(学生讨论回答,然后由老师小结)
提示:
烽火喻战事,家书喻亲人消息,万金是夸张。该句运用了借喻、对偶和夸张的修辞手法。
家书,顾名思义,就是家里来的信了,战时通信不方便啊,所以说抵万金啊。这句诗表达对战争的反感,厌恶,和对家人的思念
2、学生朗读、背诵这首诗。
六、总结
《春望》集国忧、家愁、人哀之情于一体,读后让人百感交集。诗人借景抒情,言为心声,真切动人的玑珠般的词句,牵动着我们每个人的心。
五、拓展活动这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操,意脉贯通而不平直,情景兼具而不游离,感情强烈而不浅露,内容丰富而不芜杂,格律严谨而不板滞,因而一千二百余年来一直脍炙人口,历久而不衰。
用现代汉语扩写《春望》,要求围绕诗歌的内容,展开合理,适当丰富诗歌的情节,字数500---600字。(作为课后作业布置,学生完成和老师批改后,另选时间进行分析)

教学反思
通过这首诗歌的教学,收获良多。
一、课堂教学的时间很宝贵,教师要争取把力用在刀刃上。
我的设想是让学生在有限的课堂时间,尽量多读,并达到当堂背诵的目的。在学生在读中学,读中思,以读带学,课堂实践证明,这样的教学思路是正确的。
二、让学生多思考,主动学习。
在教学中,老师多提问,少讲解,让学生在思考中学会分析问题,总结问题。所以我设计了很多思考题目,目的就是引导学生主动思考和学习。
三、课后作业既紧扣课文,又让学生的思维得以拓展。
布置的扩写题目,老师可以示范性的先写开头,以达到开拓学生思维的效果。


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