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《表达 世界真奇妙》教学设计

教学目标:
   1.巩固写事方法,提高学生创造思维能力及语言表达能力。
   2.通过与学生对话交流,恰当选材,突出文章特点。
   3.指导学生如何谋篇布局、将事情记叙具体。
  教学重点、难点:
   1.恰当的选择写作材料。
   2.文章条理清楚、结构完整、内容充实。
  教学准备:课件
  教学时数:三课时

              第一课时
  教学内容:交流写作素材,激发写作情感,初拟作文。
  教学过程:
  一、指导课前预习。
    同学们,你们知道吗?有人发现了长着脸谱的南瓜。有一户人家的大花猫和小老鼠竟成了好朋友……像这样有趣的事儿不胜枚举。请大家通过各种途径找一些新奇有趣的事情,然后我们一起交流,好吗?
  二、指导课堂作文。
    同学们,在我们的身边发生着许多新奇有趣的事。这节课我们就来写一写这些有趣的事。
   1.认真交流,共享素材。
    ⑴小组同学交流搜集到的趣事。
     同桌练说(要介绍得知趣事的来源;要突出这件事的有趣;要详细的交待事情发生的时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果等。)
    ⑵全班同学交流趣事。
     教师指导学生按照上述方法练说。在交流的基础上选择写作的素材。
   2.明确写作要求,初步完成作文。
    ⑴同学们,请你选择在自己身边发生的一件有趣的事写一篇作文。
    ⑵练习写趣事,要明确中心,指导学生在书写行文时要条理清晰,要层次分明,语言要准确、生动,真正写出趣事的“趣”以及自己对趣事的真实感受。
    ⑶学生练习起草,师巡视指导。

                     第二课时
  教学内容:修改草稿,誊写作文。
  教学过程:
  一、学生完成作文之后,互相阅读,交流。
    引导学生明确重点,该交待哪些方面内容?(或:你认为哪些内容应特别介绍清楚?)
  二、学生自读草稿,各自朗读修改。
  三、小组互读草稿,互相修改。
  四、誊写作文。
  五、教师批改后讲评,生再改,订正错误,并最终誊写在定稿本上。

                    第三课时
  教学内容:讲评学生作文。
  教学过程:
  一、点评本次习作情况,给予表扬,肯定成绩,指出问题。
  二、复习习作要求。
  三、优作欣赏。
  四、各自修改,订正。


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