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《老海龟的悲剧》说课稿


一、教学内容:

我今天授课的内容是长春版小学语文第五册、第十一板块《老海龟的悲剧》的第二课时。

二、教材分析:

这是一篇蕴涵哲理的童话故事,讲述了一只老海龟向一只小海鸥夸耀自己的本领,最后不幸被渔夫捉到的故事,告诉人们在取得一定成绩时,一定要谦虚谨慎,不要骄傲自大。

根据三年级学生的阅读特点,结合本节课的教学内容,我制定了如下的教学目标。

三、教学目标:

1、理解文中词语的含义,积累好词好句。

2、 能正确、流利有感情的朗读课文。

 3、了解课文内容,体会文章蕴涵的道理:

四、重、难点:做到有感情的朗读课文,从海龟的悲剧中受到启示,养成正直、向上、谦虚的好品质。

五、教学过程:

为了完成以上教学目标,我设计了如下环节:

1、对话切入、提线导读。
课文的两个主要角色,一个是小海鸥,一个是老海龟,课文的2—7自然段描写了他们两次对话。在两次对话中,老海龟的回答是学习和理解的重点。所以在这环节中我抓住老海龟的话进行理解和朗读。

2、形式多样、读中感悟。

根据三年级学生阅读的特点,让学生在读中感悟、读中体会,时刻抓住文本,通过多种形式的读文,培养学生的朗读能力。

3、品析词语、分化难点。

为了让学生更好的体会这是一只说大话的海龟,在这一环节中,我抓住文中的重点词语如: “狂风暴雨”“大浪滔天”“毫不在乎”“平安无事”等词,来体会老海龟骄傲自满的本质,从而让学生更好的体会文章蕴涵的道理。

4、着眼细处、提升写作。

在这一环节中,我提出“游遍”“溜达”“观光”这三个词,帮助学生理解这三个词所要表达的是同一个意思,让学生体会在一句话中如果一个词重复的使用,会使文章枯燥、乏味,使学生感受作者在用词上是多么的生动、准确,从而激发学生的写作热情。

总之,通过本节课,我力求引导学生体会重点词语及对话,让学生在读中体会、读中感悟,力求达到文道结合的美好意境。

 


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