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《欧阳定稿》教学设计

 [教学目标]
   1.正确流利的朗读课文,读出古文的韵味。
   2.借助注释或工具书读懂课文内容。
   3.体会古人字斟句酌、精益求精的精神。
  [教学重点]读懂课文内容,体会古人的字斟句酌、精益求精的精神。
  [教学准备]查阅有关欧阳修修改文章的资料以及朱熹的资料。
  [课时安排]1课时
  一、导入新课:
    导言:同学们,在了解了王安石和贾岛潜心推敲炼字,创作时一丝不苟的故事后,大家一定深受鼓舞,在宋代,还有一位著名的文学家,在写作时潜心钻研,深受后人尊敬。他就是欧阳修。今天我们就来读读《欧阳定稿》这篇小短文。
   1.请同学们把书打开,自由轻声读文,注意读准字音。
   2.指导读文,读出古文的韵味。注意断句。
   3.有谁查到关于这篇文章的资料,交流一下。
   4.文章主要写什么内容呢?
   5.请同学们结合注释以及工具书弄清短文的意思。
   6.组内交流
  二、继续深入理解课文内容。体会欧阳修字斟句酌,精益求精的精神。
   1.在组内交流后,全班交流课文中每句话的意思。
   2.从“凡数十字”到“五字而已”的修改,你能体会到什么?
    引导学生展开想象,说说原文用数十字写“滁州四面都有山”,具体都写了么?怎样修改的。
    这样修改的好处是什么?
  三、总结全文。
   1.读完本课后,你有什么感受?
   2.联系《贾岛推敲》《荆公改字》《欧阳定稿》,请你们总结一下,应该怎样修改文章。
     大家可以先讨论一下。让学生明白积极认真、精益求精、反复诵读、细细揣摩,是修改文章的基本要求。修改时从字、到词、到句、到段、到标点都要细致朗读,发现问题后进行认真修改。
  四、拓展与运用
   1.读下面一段话,修改一下,再说说理由。
   2.可以这样修改:
    国庆节期间,公园里的人摩肩接踵,真是人山人海。让学生亲自实践一下,体会语言简练对准确表达意思的好处。


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