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北师大版一年级上册《zh ch sh r》公开课教案

(一)复习:出示z,c,s,zi,ci,si,卡片(3分钟)
(二)导入:同学们,看老师手里有一些花,你们想得到这些花吗?通过这节课的学习,谁学得好,学得快,老师就把这些花奖给谁,好不好?
(三)新授:
师:你们爱听故事吗?下面老师就给同学们讲一个小故事,姐姐做完了作业,搬来了一把椅子,坐在椅子上。同学们观察一下,这幅图里哪局部像我们学过的一个声母?(h)妹妹看见了,也搬来了一个凳子,这个凳子像哪个声母?(z)再观察姐姐在凳子上干什么?(织毛衣)
师:我们把织毛衣的"织"发得轻些,短些就是我们今天学的第一个声母“zh”跟老师读
(1).齐读,分男女生读.
(2).师:观察zh是由哪两局部组成?(与图里哪局部相似)
(3).师:我们每一个声母都要与韵母相拼,下面老师要看看同学们会不会用zh与韵母相拼.
ɑ
(出示zhe图)
u
(4).找学生拼读,当小老师带着同学们拼读.
(5).师:zh与ɑ,e,u,相拼了,看见了i也想与i相拼,可是他怎么也拼不出来,同学们帮zh想一想,zh与i应该怎样拼读?
(6).师:zh与i不能拼读,要直接读出来,这就是我们今天学的第一个整体认读音节.注意把zh的音拉长一些,响亮一些就是zhi的音,跟老师读.(示范).
(7).齐读,分组读
(8)师:zhi同学们会读了,那么加上声调同学们会不会读呢?(出示zhīzhízhǐzhì)
①一人读一个②找一个人读③不带声调直接读
2.第二、三、四幅图同上
第二幅图:(1)出示图与ch吃的音短些,轻些
ɑ
(2)出示che图
u
(3)出示chi与四声(一人读)
第三幅图:(1)出示图与sh,“师”的音短些、轻些
ɑ
(2)出示she图
u
(3)出示shi与四声(一人读)
第四幅图:1、出示r读得轻些,短些
2、用幼苗记r的行
3.课间休息,放音乐《小红帽》之后闭上眼,想一想前面学过的知识
4.指导书写:师在黑板上书写,学生观察(10分钟)
(1)在四线格中占什么格?
(2)有几个字母组成?
(3)书写时不能靠的太近,也不能靠的太远
(4)书上临摹
三.小结:
1.今天你们都学了什么?
2.拿出小红花,谁音节读得好就奖励给谁.
四.作业:每个音节读两遍
教学目的:
1.学会zh,ch,sh,r,四个声母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写.
2.学会整体认读音节zhi,chi,shi,ri,能读准它们的四声.
3.读准zh,ch,sh,r,与单韵母ɑ,e,u,拼读.
教学重点:同教学目的1.
教学难点:同教学目的2.
教学用具:带有字母的小红花、拼音卡片.投影.


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