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《夜雨寄北》教学设计

教学目的:
1通过诗句描绘的景象,感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。
2 引导学生用自己喜欢的方式把对诗意的理解表达出来。
教学过程:
一、导入新课:
1 同学们今天这节课我们一起学习两首古诗,请大家齐读课题《古诗二首》。
【学习《夜雨寄北》】
一、学习古诗,了解诗的大意
1 出示古诗,指生读,注意纠正字音。
2 介绍作者:
这首诗的作者是谁?谁能简单的介绍本诗的作者?
李商隐,字义山,晚唐著名诗人。
3生自由练习朗读古诗后指名朗读,其他学生进行评价,在评价中指导学生进行朗读。
4生齐读古诗。
5古诗读准了,读通了,接下来我们要来了解诗的大意,大家想想我们以前都是通过什么办法了解诗的大意的?(根据课前查阅的资料,根据书中的图片,和同学们讨论解决。)
6请大家用自己喜欢的方法小组合作弄懂诗的大意。
7生汇报交流,教师进行指导,只要学生说出诗的主要意思即可。
(“亲爱的妻子啊,你肯定是怀着急切的心情问我何日是归期,那么现在我告诉你,我也不知道何年何月才能回家。巴山,周遭一片黑夜迷茫,大雨滂沱,池水涨满。何时你我重新聚首,共剪西窗烛花; 再告诉你今夜秋雨,我痛苦的情思。)
二、升华主题
1读了这首诗,你有什么感受?诗人要表达的是什么意思?
前两句和后两句的对比,更深刻地表达出了现实的离愁和深切的思念。
2 那么谁能把这种感情在朗读中体现出来?
三、试背古诗
1生小组内练习有感情的朗读古诗。
2生自由练习背诵古诗。
3小组相互检查后,全班检查
4生齐声背诵古诗《夜雨寄北》。


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