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北师大版 五年级语文上册《我们的错误》教学反思

今天我们学习了课文《我们的错误》。本文是一首富有哲理的诗歌。诗中明确的告诉我们:人人都会犯错误,只要我们能认识错误,改正错误,我们就会在一次次挫折中不断的成长。
  教学时,我结合本班学生实际,先让孩子们谈谈对诗歌的理解,及从中悟出的道理,然后再循循善诱,晓理动情。让孩子们在学习中联系自己的生活,学习实际,说说自己存在哪些错误,把自己的错误写在纸上,想象这些错误可怕吗?孩子们都能勇敢认识自己的错误。
  我鼓励他们:你们能认识到自己的错误,说明你们很诚实,很勇敢。犯错误并不可怕,可怕的是不能面对错误。人生就是在不断的犯错中总结经验,吸取教训中成长的。
  当我们犯了错误,不要怕被别人批评,正是别人的批评,我们才能认识错误,从失败中汲取教训。此时的失败是我们下次成功的奠基石。
  所以,我们要感谢批评我们的人,要感谢我们的竞争对手。正是有了他们,我们才会发现自己的不足,才会不断地进步,也才会站得更高,看得更远。

《我们的错误》教学反思
  《我们的错误》是一首外国儿童诗,它用富含哲理的语言,以一种内心剖白的形式与学生进行对话,说明了在人生道路上面对错误,认识错误,改正错误的重要意义,从而引导学生面对错误时,要正确认识它,并采用积极的态度改正它
  我在教学中一贯重视抓学生的思想道德建设,对于犯了错误的学生是“动之以情,晓之以理”。平时班中有犯了错误的学生,全班同学都敢于批评指出,以理奉劝,并能热情帮助其改正错误,班中批评和自我批评的风气较浓。所以学习这首诗歌先让学生反复吟诵,在读中感悟,再充分调动学生的已有知识与情感的参与,让学生联系自己的实际,用发生在自己身上或身边的事例来丰富对课文内容的理解,从而更好地感悟诗歌的内涵。
  在本课的教学设计中,我力求体现课改的新理念:
  1.以读为本,读中感悟。本课设计了快速阅读、自己练读、小组练读、各组比赛读、男女生赛读、师生接力读、个人挑战读,品读,默读,齐读等多种读书的方式。
  2.尊重学生个性化的阅读,把阅读学习的主动机交给学生。
  3.注重培养学生的学习能力,提高学生的语文素养。


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