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《朱鹮飞回来了》教学设计

教学目标:
  1、认识本课所要学习的生字、生词。
  2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料,了解朱鹮。
  3、通过小组合作,让学生在交流与碰撞中理解课文内容。
  4、有感情地朗读课文,深入体会人与自然的关系。
  5、了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹤的经过,培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学过程:
一、导入课题,引发疑问
  1、今天我们一起学习一篇新的课文,请同学们看我板书课题(朱鹮飞回来了)。
  2、请同学来读一下课题,你认为应该怎样读就怎样读,谁来试试?(生读,或高兴,或惊喜,或如释重负。)
  3、什么是朱鹮?你对朱鹮有哪些了解?为我们大家介绍一下吧。(介绍朱鹮)
  4、看到这个题目,你想知道些什么?(可能的问题是:朱鹮飞走过吗?朱鹮为什么飞回来了?是谁让朱鹮飞回来了?相机板书。)看来同学们对课题都有着自己的理解,自己的感受,相信同学们通过学习会理解得更深刻,感受更丰富。
二、初读课文,整体感知。
  1、同学们都预习课文了,在读课文的过程中你都遇到了哪些容易出错的生字词,给你的同伴们提个醒。(按捺[nà]  腼腆  孵[fū]化等)
  2、请同学们默读课文,边读边想想,课文讲了怎样的一件事?
  3、谁愿意来说一说,这篇文章写了一件什么事?用比较简练的语言概括一下。(记叙了一支科考队来到大山里,依靠当地群众寻找到濒临灭绝的朱鹮,并想方设法保护朱鹮,使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康生长的事)
  4、同学们,课文以《朱鹮飞回来了》为题,那朱鹮原来是飞走了吗?课文中“飞走”指的是什么?(飞走,其实是指濒临灭绝)
  (1)从哪里知道了朱鹮濒临灭绝?你能从书中找到依据吗?我看哪一位细心的同学最先找到了?(第四自然段中的一些句子:“1978年,一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。……”)
  (2)朱鹮为什么会濒临灭绝?原因可能都有哪几个方面?(板书:污染、捕杀……)
由此可见,朱鹮是即将濒临灭绝的动物,在世界上也是极为罕见的。(板书:擦掉问号)
  (3)那为什么科考队又会来到陕西洋县呢?(他们认为那里森林茂密……)
因此,在那儿找到朱鹮的希望较大。
  (4)它们找到了吗?(找到了)
三、品读课文,质疑问难
  请同学们自由读课文6―14自然段,边读边思考:为了朱鹮能够“飞回来”,小光和小伙伴配合科考队做了哪些努力?(小组同学交流此问题。可按照事情发展顺序来说说。)
  (板书:宣传   寻找    保护)
  1、积极发动――和小伙伴一起寻找线索。
  组织有感情地朗读:(1)分角色读小光与小胖子的对话,谈感受。(2)再读,生评价。(3)师生合作读。(4)表演读。
  小光从小胖那里得到了朱鹮的相关信息,于是第二天就陪着科考队员一起寻找朱鹮。
  2、为科考队――带路寻找。
  请同学们默读课文11―14自然段,边读边画出给你印象深刻的句子,看看你从中都体会到了些什么,并把你的感受写在句子的旁边,一会咱们一起交流。
  他们来到一片稻田中隐蔽起来……以免干扰观察。
  想象一下,除了这些困难,科考队员还忍受着哪些困难?
  这两只鸟儿……踏破铁鞋,千辛万苦的寻觅终于有了结果。
  为什么说是踏破铁鞋,千辛万苦的寻觅?(“我国自从1964年在甘肃捕获一只朱鹮以来,一直没有发现朱鹮的踪迹。为了查明朱鹮在我国的生存情况,一支科考队到全国各地寻找朱鹮。”)
  静候一旁的科考队员……珍惜的鸟儿。
  比较:他们像守候着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼地观察着,悄悄地拍摄照片…
  他们守候在这两只鸟儿的旁边,观察着,拍摄照片…
  请同学们看屏幕,他刚才是说的这句话嘛?(不是)好不好?从第一个句子中你体会到了什么?
  3、全力保护――挖田螺泥鳅、抓小鱼小虾喂养体弱的小朱鹮。请学生读一读13自然段。
考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚,忍受着风吹雨打、日晒虫叮,精心地观察、守护着这几只朱鹮……
  小光和小伙伴们也挖来田螺、泥鳅,捉来小鱼、小虾喂它。
  保护朱鹮的仅仅是科考队员和小光吗?(还有老师、同学、村民们。所有的人都积极的参与到保护朱鹮的活动中来。)
  现在,谁能说说朱鹮为什么能够“飞回来”?(有科考队员的努力,还有像小光这样热爱野生动物的小朋友的帮助,是所有人的爱把朱鹮给唤了回来。从根本上说,是这里有良好的生态环境。) (擦掉问号,同时画心)
  4、请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。
四、情感深化
  真可谓是失而复得的朱鹮啊!关于陕西洋县保护朱鹮的情况还有一段后话,想知道吗?
  师读(配乐)《失而复得的朱鹮》(节选):
  “朱鹮近几年数量的迅速发展增加了我们恢复该物种的信心。但是回想拯救这一物种的经历,不禁令人心悸。如果考察队晚两年组织,如果这7只朱鹮未能成功地繁育,……。幸运的是这个物种被成功地保存下来,并扩大其分布区和其他的保护,希望这种几遭绝灭的物种能够永远在地球上繁衍生息,希望我们的子孙后代能够欣赏到这种美丽的动物,并与他们相伴成长。”
  同学们,小光等人为拯救朱鹮所做的努力我们有目共睹,他们的行为又给了我们一些什么启示呢?作为小学生的我们又能为保护野生动物做些什么呢?(生畅所欲言,板书)让我们向小光他们学习,从现在开始,保护身边的动物,爱护他们,希望在座的每一位同学都能保护野生动物,做它们的好朋友!这样才能让我们的地球永远生机勃勃,永远多姿多彩!
五、小结
  同学们,其实文章的题目饱含了作者的感情,通过我们对课文的学习,你从题目中读出了作者怎样的情感?最后,让我们再一次有感情地朗读一下课题:朱鹮飞回来了。
六、作业
  查阅相关资料,了解我们生活的地球中还有哪些濒临灭绝的动物,了解他们的现状。
  为保护野生动物写宣传标语,用实际行动保护野生动物。
  推荐阅读:《中国地理》朱鹮篇
板书:
        朱鹮飞回来了
  飞走(?)    →→→→→    飞回(?)
  环境                     宣传
  捕杀                     寻找
  食用                     保护
  濒临灭绝                 快乐生活 


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