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《朱鹮飞回来了》教案

一、导入:
今天,我们继续学习——《朱鹮飞回来了》。(齐读课题)
通过上节课的学习,你都知道了什么?(主要内容,了解)
二、目标:
这节课,让我们继续走进《朱鹮飞回来了》,请看学习目标:
1、有感情地朗读课文。
2、体会题目所饱含的思想感情。
3、知道并了解发现朱鹮、保护朱鹮的经过。
4、读一读、比一比重点句子,体会修辞手法和重点词语的运用。
过渡:为了快速、高效地完成学习目标,请看自学指导一:
三、自学指导1、默读课文6至13自然段,想一想:科考队员是怎样发现朱鹮的?用“——”画出相应的句段,批注感受。
2、把你所画的句段有感情地读一读。
交流汇报:
师:他们是怎样发现朱鹮的?谁想说:
1、生读第11自然段,再说感受。
师:你从中体会到了什么?(环境苦)
让我们齐读这段话,看看这段话是围绕那个词来说的?(苦苦等候)
那他们“苦”在哪里呢?
是啊,我们仿佛看到他们的脸上              ,他们的身上                    ,这种滋味真                                。
面对这么苦的环境,他们依旧是忍耐着,你感受到了科考队员们什么样的精神?(敬业的工作态度,对野生动物朱鹮的热爱。)
让我们带着对科考队员的敬佩之情,再读这段话。(齐读)
师指点:声音轻点 ,别把朱鹮吓跑了 ,再读。
过渡:功夫不负有心人。美丽的朱鹮终于飞回来了。看,就是它——
2、学习13段
课件出示朱鹮图片,这就是——朱鹮。 
“对,就是它! ”   (出示句子“就是它”106页第一段)
齐读第一句,  再读  , 再读。
“它是谁?”   (朱鹮) 
是啊,朱鹮飞回来了!把这句加在后面,读,再读,再读。此刻,你是什么心情?(兴奋、高兴、激动)
能蹦起来吗?是啊,别把它吓跑了,我们要按捺住自己激动的心情——齐读这段。
读一读,比一比,
他们像守候着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼的观察着,悄悄的拍摄照片……
他们守候在这两只鸟儿旁边,观察着,拍摄照片……
这两个句子你喜欢哪一句?为什么?
你看,运用了恰当的比喻和修饰词,使句子更具体、生动。同时,也让我们感受到了他们严谨的工作态度和对朱鹮的珍爱之情。
能读好这句吗?
赶快背下来,同桌检查。
过渡:千辛万苦的寻觅终于有了结果,但大家还来不及高兴,就立即投入到保护工作中,我们来继续第三部分。
四、自学指导2
    默读第14自然段,想一想科考人员是怎么保护朱鹮 “          ”画出重点词句,再有感情读一读。
交流:生说
师:从这些语句中,你体会到了什么?(精心  悉心)
那就让我们带着对朱鹮的喜爱,读这两句话。(出示课件)
正是因为大家的精心观察、悉心照顾,给朱鹮创造了一个温馨美好的家园,它们才从濒临灭绝的境地中成功繁衍回归家园,回归自然。
听到这儿,你是什么心情?(高兴)读;
(激动)经过大家的努力,美丽的朱鹮终于飞回来啦!让我们激动地读。
孩子们,你们知道吗?在上世纪70年代,其他国家已经没有朱鹮的痕迹了,唯独在我们中国发现了,并且一代一代成功的繁衍着,作为一个中国人,我们感到很(自豪),那让我们自豪的读。
我们为朱鹮的飞回感到骄傲,我们更为有这样的绿色家园而骄傲。学了课文,你明白了什么?以后要怎么做?
五、小结
是呀,让动物快乐地生活,不仅是考察人员的心愿,也是作者的心愿,更是全人类的共同心愿,让我们都行动起来,保护环境,珍爱动物,共享一片蓝天。
六、检测
1、“朱鹮飞回来了”饱含了作者                   感情
2、他们像         一只             的宝瓶一样             地观察着,          地拍摄照片。从所填的词语中你体会到                  。
七、板书
朱鹮飞回来了
                      保护环境 
濒临灭绝                      回归家园
        珍爱动物


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