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北师大版小学语文第六册《失踪的森林王国》教学设计

一、教学目标:
1、有声有色地讲述课文内容,讲后互相评价。
2、训练学生在讲述中准确使用本课积累的好词语,正确使用表示范围的词语。
3、在讲述中加入自己丰富的想像,使内容更生动。
4、教育学生加强环保意识,热爱大自然。
二、教学重点:
有声有色地讲述课文内容,讲后互相评价。
三、教学难点:
在讲述过程中准确地使用本课积累的好词语,正确使用表示范围的词语,并加上自己丰富的想像。
四、教学准备:
实物投影、词语字条。
五、教学过程:
(一)、质疑课题,设立悬念
1、直接导题、读题、质疑。
2、顺学梳理问题:①失踪前什么样?②为什么失踪,其后果是什么?③失踪后什么样?
(二)、初读课文。感知大意
1.自由读课文,遇到不认识的字自己想办法解决,遇到难读的词语和句子多读几遍。
2.检查学习生字新词的情况。遇到不理解的词语,可以联系上下文理解,如果还不会,在学习课文中一同解决。
3.快速默读课文,想一想课文主要讲了一个什么故事?
(让学生自主研读,边读边思考,自主、合作解决字词问题,并在交流中感知课文的主要内容。)
(三)、再读课文。汇报交流
1.默读课文,边读边想,边读边画,解决刚才提出的问题,想好了和同桌互相交流。
2.汇报交流,顺学而导。
①学习第一自然段。
指名读,抓住关键词语和句子体会:这样一个森林王国,你觉得美吗?美在哪儿?指导学生有感情地朗读。(板书:美丽富饶)
课件演示美丽富饶的森林王国,看到这么美的一个森林王国,你想说些什么?
课件出示说话练习:我走进了一个 的森林王国,那里 ,那里 ,那里 , 。
②学习最后一个自然段。
指名读,抓住“无影无踪”理解失踪后的森林王国是什么样。(板书:无影无踪)
课件演示:充分发挥想象,这会是一个什么样的地方?与第一自然段形成鲜明对比。
课件出示说话练习:森林王国消失得无影无踪了。那里没有了 ,没有了 ,没有了 ,有的只是 ,有的只是 ,有的只是 。
③学习2~7自然段。
默读,抓关键句子理解。
抓关键句子“任何人不得乱砍树木”,特别要强调理解“任何人”和“乱砍”两词。引导学生用“因为……所以……”说一说这种关系。
抓关键句子“把树木全砍掉,建造新型王国”特别要强调理解“全砍”一词。(板书:乱砍滥伐)引导学生用“因为……所以……”说一说这种关系。
④学习8—12自然段。
学生默读,抓关键句子体会,特别是抓住词语“妖魔鬼怪”理解体会到:森林可以净化空气,可以防止水土流失,可以调节温度,可以防止沙化。
(课件演示妖魔鬼怪进军森林王国的情景)
⑤找出写新国王看到高楼大厦被埋没时的句子读一读,并从中体会:新国王为什么叹了口气,而且是深深地叹了口气?
A.新国王可是为了老百姓呀,让老百姓住上高楼大厦有什么不好?
B.新国王可是为国家建造一座现代化的都市呀,那又有什么错呀?
C.这也不能全怪新国王呀,他是头脑一热才这样做的呀!
D.新国王有罪,他对不起这些老百姓,他对不起这个国家,他是千古罪人,可是他手下的这些大臣们难道就没有罪吗?
(四)、激发情感。升华主题
过渡:就是这样一个新国王,乱砍滥伐导致一个美丽富饶的森林王国没有了,一个绿树成荫、鸟语花香的森林王国没有了,一切的一切都消失得无影无踪了。此时此刻,你想说些什么?想做些什么?(板书:保护环境合理利用)
结束语:由此可见,有了森林,人们生活安居乐业,幸福美满;没有森林,人们遭受各种天灾人祸,过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见,森林是多么的重要。让我们都来做保护环境的小卫士,保护环境就是保护自己家园。
(五)、布置作业
1、背诵课文第一自然段并抄写新积累的8个词语。
2、复述课文,把故事讲给亲朋好友听。
3、用你的神笔把美丽富饶的森林王国画下来。
4、发挥想象,把失踪后森林王国的样子写下来。


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