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《小镇的早晨》教案

课题:小镇的早晨
教学目标:
1、理解课文内容,了解小镇早晨“安静”、“热闹”、“忙碌”特点。
2、有感情的朗读课文,学会仿写。
教学重点: 
1、理解课文内容,了解小镇早晨“安静”、“热闹”、“忙碌”、特点。
2、仿写课文。
教学难点:
有感情的朗读课文,仿写课文。
教学过程:
一、复习导入
二、阅读课文,整体感知
     学生汇报:安静   热闹   忙碌
三、自学学习课文第二自然段,感知小镇早晨的安静
1、齐读第二自然段。
2、点击课件,出示:这段话是按____的顺序写小镇早晨的安静的(分-总,总-分,总-分-总)。
3、点击课件,出示:你是从哪些词语中体会到小镇的早晨是安静的。
4、大家想一想我们应该用怎样的语气读小镇早晨的安静的?(轻而缓,柔而实)把你喜欢的句子读一读
四、合作学习,感知小镇早晨的热闹和忙碌。
刚才我们师生共同学习真快乐,同学们自己学习会更棒。下面我们小组内合作学习课文第3、4自然段,完成以下几个问题:
1、点击课件,出示合作要求:
读:用自己喜欢的方式读三、四自然段。
画:小镇的早晨是热闹的,你从哪些词句中体会到的?用---画出来。
你从哪些人物的行动中体会到小镇早晨的忙碌?
议:怎样读出小镇早晨的热闹和忙碌? 把你喜欢的句子有感情地朗读出来。
2、汇报小镇早晨的热闹:
现在我们一起来探究小镇早晨是如何热闹的。点击课件:
(1)小镇的早晨的热闹是从人多,摆满蔬菜、水果和土特产来表现的。
(2)引导,有如此多的物品,有买的、有卖的,那一番场面一定的是热闹非凡的,仿佛就在欢闹的海洋里。
3、汇报小镇早晨的忙碌
(1)作者都看到了哪些人是忙碌的?(学生、妇女、卖早点的、农家姑娘)
(2)作者从这些忙碌的人群中想到了什么?你能从文中找到吗?
(3)学生汇报后,点击课件:齐读。
4、小结:
板书《小镇的早晨》
四、点拨环节
    按照总分的顺序,说一说实新学校大课间热闹的场景。
五、反馈检测
     必做题:填空题
     选做题:描述一下趣味运动会活动的场景。
    六、作业
今天我们学习的小镇的早晨这篇课文,我们不仅领略了小镇的美丽,还学到了一种先总写后分写的写作方法。今天老师也给大家一个写作机会,我们以《校园的早晨》为题写一篇日记。
七、课后反思
     本节课预设内容基本生成,图文结合再配上音乐,给学生营造了一个良好的读书氛围。这节课的设计是先由学生自己自学第二自然段,师引导并总结学法,放手让学生自主合作学习三、四自然段,最后由老师点拨,引导学生用总分的写作顺序练习写一段完整的话。反馈检测出的是分层题,有必做题填空题,有选做题看图说话,学生能独立完成。最后给予小组评价和奖励。不足的是语速有点快了,下次会多加注意的。


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