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《看瓜》教学实录

第二课时
一.教学目标:
1、朗读课文,感受纯朴民风
2、巩固上节课的生字
3、学写两个生字:假、摘
二.教学准备:
1、识字卡片
三.教学过程:
1、引入
师:孩子们,大家还记得上次认识的生字宝宝吗?
生:……
师:(出示小黑板)生字宝宝都藏到大西瓜的后面去了,我要请小朋友把它们带回家!(抽同学)
师:来,请摘到大西瓜的小朋友们来教大家读一读吧!
生:……
师:(过渡)小朋友们读得真好!生字宝宝们现在蹦回课文里了,请大家翻到第页!这篇课文叫……
生:看瓜
师:(板书)读得太好了!那么我们现在带着生字宝宝们一起去看瓜吧!
1. 新课
(1)理清主线
师:自读课文,想一想,我们的主人公是怎么看瓜的呢?
生:(读书)……
师:好了孩子们,相信大家已经把课文读完了。现在,谁来告诉老师,我们的主人公是怎么看瓜的?
生1:(复述)……
生2:(补充)……
生N:(补充)……
师:同学们说得真好~老师有一个问题,你们是从哪里知道我们的主人公是在暑假去爷爷家看瓜的呢?
生:……
师:哦,原来是第一段就告诉我们了!现在请孩子们来把第一段一起读一读吧!
生:……
师:老师又有一个问题了,主人公是怎么得到看瓜的机会的呢?
生:……(若生无法回答,引导理解“自告奋勇”)
师:孩子们,我们来读一读主人公说的话吧~“我自告奋勇地说……”
生:……
师:大家觉得,我们的主人公他自己想做这件事吗?
生:……
师:既然想,我们看看,有没有哪个聪明的小朋友告诉大家,什么叫自告奋勇呢?有没有一个别的词语可以代替?
生:……
师:对了,自告奋勇就是自愿的意思!现在老师请一二大组的小朋友来读爷爷说的话,三四大组的小朋友读小主人公说的话,来,开始!
生:……
(2)看瓜趣事
师:孩子们读得真好~我们的小主人公自告奋勇地争取到了看瓜的机会,看瓜的时候发生了一件有趣的事,教案来源 一起学习网www.17xxw.com孩子们想知道吗?那么,请大家默读第三段,然后告诉老师,发生了一件什么样有趣的事儿。
生:……
师:怎么样同学们,你们发现什么有趣的事儿了?
生1:……
生2:……
生3:……
(在回答出调虎离山计之前,把其它事件一句话带过。)
师:哦,小朋友们的观察发现真仔细!我们的小主人公是中了调虎离山计了!有没有谁能告诉大家,调虎离山计是怎么样调虎离山的呢?
生1:……
生2:(补充)……
生3:(补充)……
师:啊,像这样的一件事就是调虎离山计啊,孩子们明白没有呢?好,我们现在就把第三段读出来,感受一下这件有趣的事儿~
生:……
师:(到“突然……”这句)停!这个时候,突然发生了一件事。谁来告诉老师,发生的是一件什么事?
生:……(俩大西瓜没了)
师:啊,丢了两个大西瓜!!真是不得了,孩子们,你们如果自己是主人公,发现西瓜不见了,会有什么样的感受呢?
生1—生N:(不同的感受)……
师(从1—N):好,那现在请把你的感受读出来!(1嗯,很着急,不错!2XX,好,可是老师觉得还不够XX,谁和他同样感受?你来读一读!)
师:大家都有不同的感受,通过你们的朗读,老师也跟着你们有了同样的感受,读得真是太好了!大家再一起读下去:突然……
生:……
师(读完“我生气了……”):同学们读得真不错!当我们的小主人公发现自己中计之后那是相当的怎样?(生气)嗯!因为生气了就大声——(嚷)可是,刚才孩子们读的时候,老师怎么没有觉得小主人公生气了呢?谁来给我们再读一读最后一句?
生1—生N:…………
师:嗯,这就对了,生气了就会大声嚷,我们再来和小主人公感受一下他的心情!来:我生气了,……
生:……
(3)体会纯朴感情
师:我们的小主人公发现自己中计之后那是非常的生气,他就告诉爷爷了!那么,爷爷又生气没有呢?现在,请大家默读第四段边读边想,有没有什么问题不明白。
生1:……
生2:……
生3:……
(重点问题:为什么路人、孩子吃瓜不算偷?)
师:这个问题问得真是太好了,在我们得到答案之前先说一说,读了这一段之后,你觉得爷爷是个怎么样的人?
生1—生N:………………(大方、善良、乐于奉献等等;若有人说爷爷傻,问他为什么,再问有没有同学不同意他为什么。最后问他还觉得爷爷傻不。汗。)
师:对,我们的爷爷是一个善良亲切的老人,课文开头就说了,爷爷种的瓜……(引读),他希望更多的乡亲们能品尝到他的瓜。那么大家想,这样一位善良的老人,会觉得别人摘他的瓜算偷吗?
生:……(若还有生固执认为小孩偷瓜算偷,就要告诉他,在善良的爷爷心里没有偷瓜贼,强调爷爷是个善良的人)
师:哦!原来,爷爷种瓜……(引读第五段)
生:(读第五段)……
师:大家觉得,看瓜这件事有趣吗?
生:……
师:最后老师有一个问题还想问问孩子们,我们的小主人公,看瓜要看的其实是谁啊?你从哪里看到的?
生:……(第三段,刺猬咬瓜)
师:孩子们真能干,原来偷瓜的,是刺猬啊!
(4)教写生字
师:老师今天从刺猬的手里抢下了两个大西瓜,我们来看看,这两个西瓜里面有什么~(把写有假、摘的西瓜样卡片贴在黑板)
生:……
师:孩子们读得非常好,老师想知道孩子们是怎么样记住这两个字的呢?
生:……(师强调假右上方不封口,摘右下方里面是个古。)
师:孩子们的小眼睛真是太会观察了!现在看看老师是怎么把他们请进田字格的吧!(范写)
师:孩子们会写了么?那么就请你你们用铅笔在书上给这两个字宝宝盖上一层被子,再在自己的作业本上写两个吧!
生:(写)
(5)总结
师:孩子们,通过今天的学习,你们觉得乡下的生活快乐吗?
生:……
师:很快就是暑假了,希望孩子们也能和小主人公一样有一个愉快的暑假!下课!


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