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《看瓜》教学设计

教学目标:
1.知识目标:学习本课的生字、新词。
2.技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3.情感目标:理解课文内容,感受农村淳朴热情的民风,体会爷爷的优秀品质。
教学重、难点:
1.充分朗读感受农村淳朴热情的民风。体会爷爷的优秀品质。
2. 有感情朗读课文,复述课文。
教学安排:二课时
教学方法:任务导引教学法
第一课时
预习提示:1.标出课文自然段序号。
       2.独立学习文中的一类字,并组词,认读二类字。
       3.熟读课文,理解课文讲了一件什么事。
教学过程:
教学目标:1.读通课文、学习本课的生字新词。
       2.正确、流利地朗读课文。
       3.整体感知课文,学习课文1、3自然段。
教学重难点:
1.感知课文写的一件什么事。
2.学习课文1、2自然段。
一、直接导入课题
1.小朋友们,你们吃过西瓜,但你们知道农村的孩子是怎样看瓜的呢?今天老师带领大家却《看瓜》。
2.板书,师生共同写课题 看瓜
3.看了题目,质疑。
4.引出课文内容,激发学生从文中寻找答案。
二、检查学生预习情况
1.分段指名读课文,集体评议,正音。
2.出示课文生字,开火车读,分小组读。
3.说说这些生字的读音。
三、初读课文,整体感知
1.放录音,学生倾听并完成任务
①想一想,课文讲了一件什么事?
②先个人思考,再小组讨论。
2.反馈检查。
抽生说说课文讲了一件什么事,(多让几个学生发表意见)
四、学习课文1-3自然段。
1.认真默读课文1-3自然段。
2.小组交流:你读懂了什么?是从哪些地方读懂的?还有哪些地方读不懂的。
3.全班交流:
4.检查交流:
引导体会:①故事发生的背景、时间、地点、人物、事件?
     ② 村里小孩是怎么调虎离山的呢?
     ③我是怎么发现村里小孩的计策的呢?
5.结合体会,指导学生有感情朗读相应的课文内容。
四、指导重点字竖字和分析字形。
摘   算   钱
五、课时总结,鼓励自学
六、检测题:
1、看拼音、写词语:
zhāi  guān    shǔ  jiǎ     rèn wù     jì  suàn     kǒu  kě
(    ) (    ) (    ) (    ) (    )
2、认读下面生字
   催  巡  瓤

第二课时
教学过程:
预习提示:
1.读课文,体会爷爷的优秀品质。
2.试着复述课文
教学目标:
1.理解课文、感受农村淳朴热情的民风,体会爷爷优秀品质。
2.有感情朗读课文,复述课文。
教学重难点:
1.理解课文、感受农村淳朴热情的民风,体会爷爷优秀品质。
2.有感情朗读课文,复述课文。
一、复习、导入新课
1.教示出示生字词语卡片,指名认读。
2.巩固上节课的学习知识:
上节课我们学习这几段内容是什么?
3.自由朗读1-3自然段
二、继续学习,体会爷爷的优秀品质。
1.教师导言:我看瓜时丢了两个西瓜,爷爷问清楚发生的事,对我说了些什么呢?我的看法又有什么转变?
2.学生轻声读课文4、5自然段,思考上面两个问题。
3.提问交流。
4. 指导学生有感情朗读4、5自然段。
5.小结:
爷爷告诉我,原来种瓜不权是为了卖钱,也是为了方便他人。
三、总结全文,体会爷爷的优秀品质。
1.有感情的朗读课文。
2.教师引言,学完课文,你知道些什么?明白了什么?
3.学生自由发言,感受爷爷优秀品质。
(勤劳、种瓜技术高、热情)
四、复述课文
1.先回顾课文讲了一件什么事?
2.再抽生复述课文。
3.有感情地朗读全文。
五、检测题:
1.复述课文,给别人听
      看 瓜
板书:种瓜不仅是为了卖钱,也是为了方便别人。


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