小鱼语文费尔教育手机版初中资源网费尔教育论坛
  
首页 | 语文 | 数学 | 英语 | 课件 | 下载 | 作文频道 | 幼儿教育 | 其他学科
您的位置:首页 > 语文 > 北师大版 > 二上
《我的影子》教学设计

教学要点:
1.学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受影子的变化。
2.学认生字,学写生字。
3.熟读课文,学习丰富的句式。
4.激发学生对自然现象产生好奇,并愿意去探索、去研究。
一. 游戏激趣
1.手影游戏激趣。
2.引入课题,相机学习“影”。
3.一天晚上,小作者和爸爸一起回家,走到路灯下,忽然发现地上有自己的影子,他仔细观察,把看到的影子写进了课文里。让我们跟随小作者一同走进《我的影子》。
二. 初读课文,整体感知
过渡:小作者看到的影子是什么样子的呢?
1.生自由轻声试读课文,圈画不认识的字,想办法认识它。
2.同桌互读课文,相互正音。
3.指名分节读课文,相机正音。
三. 感悟课文,引导想象
过渡:现在就让我们跟随小作者走进了他的影子世界。
1.小作者在什么时候什么地方看到了自己的影子,他看到的影子是什么样子的呢?再读课文。
2.小作者在什么时候什么地方看到了自己的影子?(指名答——齐读)
3.小作者在在路灯下发现了自己的影子,引起了他的兴趣。他看到的影子是什么样子的呢?
1)我挥挥手,影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳,影子也蹦蹦跳跳。我做什么,它就做什么。
①引读小结:小作者看到的影子是我挥挥手,——我蹦蹦跳跳,——我做什么,——
②假如你和小作者都在路灯下,你想对着影子做什么,让它也这样做?(出示句子:我 ,它也 。)
2)“嘿!我怎么变成了《白雪公主》……真有趣啊!”
① 我看到影子什么样?
②那么什么情况下,我变成《白雪公主》里的小矮人的呢?
(出示句子:走着走着,我离路灯越来越  ,我的影子竟然越来越  ,我变成《白雪公主》里的小矮人了。)
③小结:原来,我离路灯远近不一样,影子长短就会随着变化,多有意思啊!
3) “影子一会儿跑到……一会儿又跑到我的左面去了。”
① 影子怎么和我捉迷藏的呢?(引读课文)
② 小结:影子就像调皮的小孩子一样,就不要你捉到!
4. 儿歌小结:(出示儿歌)
我挥手,影子挥手,
我蹦跳,影子蹦跳。
离灯越近它越矮,
离灯越远它越高。
还会和我捉迷藏!
5. 影子给你留下了怎样的印象呢?(出示词语:有趣)
6. 看到这调皮有趣的、能像魔术师般变来变去的影子,你想向他提个问题吗?
7. 我们的小作者也有问题要问,谁来问一问?
8. 你们认为小作者是个怎样的孩子?(板:好奇)
三. 课外延伸,总结全文
1. 其实我们生活中有许多神奇有趣的现象,只要你像小作者一样乐于观察、勤于思考,敢于发问,也一定能找到生活中藏着的小问号。
2. 看画面,提问题。
3. 生活是美丽神奇的,愿我们小朋友像课文中的“我”一样,怀着一颗好奇的心,开动好思的小脑筋,勤用好问的小嘴巴和好观察的小眼睛,从神奇、美丽的世界中发现更多秘密!


《我的影子》教学设计来自费尔教育点这里回到顶部

上一篇: 《我的影子》教学设计

下一篇:我的影子教学设计

打印此文】【关闭窗口】    您的支持是我们的动力!
正在载入,请稍候……
相关课件
| 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 站长邮箱 | 友情链接 | 版权申明 | 联系我们 |