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苹果落地导学案

学习目标:
1、会正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得要善于观察、勤于钻研的道理。
3、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题,初步养成敢于提问的习惯;
4、学会本课生字、新词,并练习用重点词语说话。
课时安排:两课时
                              第一课时 
学习目标
  1、会正确、流利、有感情地朗读课文。
    2、理解课文内容,懂得要善于观察、勤于钻研的道理。
    3、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题,初步养成敢于提问的习惯;
 学习过程
    一、激趣导入,揭示课题
     1、理解单元主题“好奇”的含义。 
     2、板书课题,师导入:苹果落地,好像并不稀奇,可是有一位伟大的科学家却对这一现象产生了强烈的好奇心,他是谁呢?(生:牛顿)今天我们就来学习关于牛顿的故事---苹果落地。
    3、简介牛顿:牛顿是英国人,是世界著名的科学家,他在天文学、物理学、数学、光学方面都有很大的贡献。
   二、呈现目标
   三、初读课文,读准字音
1、老师范读,学生思考:课文讲了一件什么事?
2、提出初读要求:
给自然段标上序号。
借助拼音读准字音、读通句子。
    3、生初读课文,师巡视指导,注意导优辅差。
    4、检查初读情况:
  按自然段轮流读课文,师生共同正音、评价。
  将自己读得不通或不熟的句子多读几遍。
  四、理解内容,深入体会
1、读文思考:看到苹果落地,牛顿想了什么?(用直线画出),做了什么?(用曲线画出)你觉得牛顿是个怎样的人呢?先自学,然后小组合作学习。  
2、汇报交流,适时板书
理解“奇怪、自言自语”,指导读出自言自语时的神态和语气。
  比较句子,体会画线词的用法。
  为了弄明白这个问题,他观察、研究,发现了苹果落地的秘密。
  为了弄明白这个问题,他又反复地观察,专心地研究,终于发现了苹果落地的秘密。
指导读出语气,突出重点词语。自身练读——生范读——指名读——齐读。
   3、你还有什么疑问吗?
   五、拓展总结。
  在日常生活中你发现了什么奇怪的现象?有什么弄不明白的问题吗?
  交流汇报。
  师总结
  六、当堂达标  
  齐读课文。

第二课时
学习目标
1、学会本课的生字及由生字组成的词语,并练习用重点词语造句。
2、正确、规范地书写生字。
教学准备
生字卡片
学习过程
一、小组合作学习生字
由小组长带领认读生字并组词。
二、检查学习情况
用生字卡片检查学生对生字的认读情况。
三、指导书写
由学生交流汇报生字的结构、部首、笔顺、组词、特点等。
教师板书,学生描写写字书。
四、造句
练习用“自言自语、好奇、秘密、观察、反复”等重点词语造句。
五、当堂达标
教师考查生字,学生书空。


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