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《苹果落地》导学案

一、揭示课题:小朋友们见过苹果落地的情境吗?今天我们就去看看
苹果落地究竟有什么秘密。板书课题《苹果落地》(生齐读课题)
二、出示目标:
1、认识课后12个生字,会读带有生字的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容。
三、自学指导:
1、小组内合作学习生字,分析字形、结构,并扩词。
2、小组长组织成员读课文,评选出“金嗓子”。
3、选择喜欢的段落合作学习,理解大意。
四、自主学习:
1、比比谁是“识字大王”。(每个小组必学)
著名 世界 现象 思考 吸引 秘密 研究
观察 问题 熟透 习以为常 自言自语 科学家
2、比比谁是“金嗓子”(每个小组必读)
(1)有感情朗读课文。
(2)小组内比赛读。
(3)男女生赛读。
(4)小组成员选择自己喜欢的段落有感情朗读,并评选出组内“金
嗓子”。
3、我的理解:(1-6小组选做与小组序号对应的题目)
(1)著名的意思是: (2)牛顿是什么样的人? (4)用“﹏”划出牛顿心里想和自言自语的句子,读一读。(多媒
体出示)
(6)苹果落地的原因究竟是什么?因为
五、展示汇报,师适时点拨、补充。
(3)看到苹果落地,牛顿感到 ,他想: (5)为了弄明白苹果落地的秘密,牛顿是怎么做的?
1、词语测读。(卡片)
2、朗读展示。(指名读、小组赛读、男女生赛读,师指导,生评议)
3、汇报发“我的理解”,师及时鼓励、补充。
六、达标测评:
1、通过学习课文,我们知道苹果之所以落地,是因
为 ,从中也可以看出牛顿 观察, 动脑, 研究,最终才发现了 。牛
顿真是一个 的孩子。
2、你懂得了什么?


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