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一年级下册24《太空种子》教学设计

教学目标:
  1.学会9个生字,其中种、分、好、兴是四个多音字,认读11个字。
  2能够读准含多音字的词语。
  3能够从规定词语中选择一个说一句话。
  4.分角色朗读,注意读出句子的地语气。
  教学重点:
  1学会4个多音字,能够读准含多音字的词语。
  2分角色朗读课文,读出种子说话和计算机博士说话时不同的语气。体会种子刚开始到最后的心情的不同变化,培养学生的朗读能力。
  教学难点:  1结合语言环境读准多音字。
  2标清自然段。
  查阅资料 教参
  教、学具准备 生字卡片 课件
  教学过程:
  (一)激趣导入,引出课题
  孩子们,快看看这是谁,还记得它们吗?大声叫出它们的名字(太空种子)。和老师一起写课题。齐读课题。上节课我们已经和太空种子见过面了,还认识了课文中的一些词语朋友呢!本课中多音字组成的词语特别多,你们上节课借助拼音朋友把词语读得特别准确,那现在没有这些拼音朋友帮忙了,你还能准确地叫出它们的名字吗?
  (二)复习词语
  1、出示多音字词语
  种子 安分 种菜 好奇
  高兴 好处 分开 兴奋
  (1)自读
  (2)小老师带读
  2、用兴奋说一句话
  3、积累并书写词语(兴奋)
  (1)提示学生坐姿。
  (2)出示学生范字。
  (3)出示“奋”让学生观察写好这个字应该注意什么。
  (4)再写一个。评价。
  4、出示四字词语
  (1)不约而同、七嘴八舌
  (2)不约而同地喊,七嘴八舌地议论
  (3)出示句子
  大家不约而同的喊:“中国队,加油!”
  “去哪春游呢?”同学们七嘴八舌地议论起来。
  怎样喊就是“不约而同地喊”?(生先说说自己的理解)
  那我们在来看,七嘴八舌地议论。是怎样议论啊?
  小结:抓住句子中的重点词语能帮助我们读好句子的语气呢。今后我们在读句子一定要注意这些重点的词语啊。它也是读好句子的一种好方法呢。
  (4)师生合读这两句话。
  (三)、感悟课文内容
  1、上节课我们不仅认识了课文中的词语朋友,还了解了什么是太空种子呢,谁还记得,给我们大家来说说。
  预设:生:地球上的种子去了太空,就变成了太空种子。
  师:那太空种子有什么好处呢?请同学们打开书114页自由轻声读课文,边读边想。
  指名回答
  生:“太空种子可棒了!用它……产量还特别高。”
课件出示:“太空种子可棒了!用它……产量还特别高。”
  (1) 全班齐读
  (2) 同桌一起说
  2、出示图片。
  (1)普通西红柿和太空西红柿营养成份条形统计图。
  通过比较我们发现,太空西红柿所含的营养元素要远远高于普通西红柿。
  (2)普通黄瓜和太空黄瓜
  (3)猜一猜哪一幅是太空辣椒。
  (4)太空牵牛花
  3、句式练习
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