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北京版一下:《太空种子》教案

教学内容:24 《太空种子》
教学要求:
  1、学会本课生字,体会多音字的不同读音有不同的意思。
  2、有感情地朗读课文,分角色朗读课文,注意读出句 子的语气。
  3、能够从规定的词语中选择一个说一句话。
  教育点:  有感情地朗读课文,分角色朗读课文,注意读出句子的语气。
  教学重点:  有感情地朗读课文,分角色朗读课文,注意读出句子的语气。
  教学难点:  有感情地朗读课文,分角色朗读课文,注意读出句子的语气。
  教学策略:  讲练结合
  教学要求:
  1、学会本课生字,其中“分(fèn)、好(hào)是多 音字,认读 5 个字。
  2、会读含有多音字的词语。
  教学重点:  学会本课生字,体会多音字的不同读音有不同的意思。
  教学难点:  学会本课生字,体会多音字的不同读音有不同的意思。
  教学策略:  讲练结合
  教具准备:  太空种子

                第一课时
  教学过程:
  一、创设情境:
    (老师戴西红柿种子头饰进入教室)同学们看看我是谁?对!我是西红柿种子。告诉你们一个好消息,我要去太空旅行了,就像杨利伟叔叔一样,坐飞船去。羡慕我吧!没关系,我会带你们一起去的,快打开书翻到24课,我们马上出发吧!
  二、新授:
   1、齐读课题。区分:种子—种菜音义
   2、借助拼音读课文
    要求:读准字音
    反馈生字读音
    (1)读生字卡片,同桌读、齐读、领读、抢读、指名读。
    (2)读生词卡片,自由练读、领读、轮读、分男女生读。
       其中穿插含有生词的难句、长句、朗读训练。
    (3)练读认读字
   3、再读课文
     要求:读通句子,不丢字,不加字。
    (1)自己练读
    (2)同桌读
    (3)指名接读,大家想一想,读了课文你都知道了什么?
   4、看谁读得最认真,师:我是一粒小小的种子,应该待在地球上,为什么要到太空来呢?自由答
   5、指名读4段
   6、计算机博士叫我们孩子,他多像我们的爷爷呀!爷爷平时怎么对你说话呢?谁再来读一读?评价:他读得好不好?
   7、原来我们来太空一趟,回去就变成太空种子了,可我还不知道为什么要变成太空种子呢?变成太空种子有什么好处呀?
   8、自由读6段用“—”画出太空种子优点的语句.
   9、指名读(指导读出自豪的语气)
   10、哦!太好了,我由一粒普通的种子变得这么本领非凡了.此时只有一个词能代表我的心情那就是“兴奋”。对比“高兴”—“兴奋”音义.用兴奋说一句话,那么第7段该怎么读?(注意三个叹号)评价
   11、哪位同学能猜一猜我们这些种子这么急着回地球干什么? 拓展:介绍太空育种的相关知识
   12、小结:我是一粒普通的种子,有幸被选中来到太空,由开始的心情不安到得知变成太空种子后的兴奋,最后回到地球服务人类,这是一个多么有意义的事情呀!
   13、分角色读(注意读出语气)
   14、在读书和学习课文过程中,你还发现我们学过的哪个字读音发生了变化?结合课文内容区分:好奇—好处安分—分开
   15、带拼音读生字卡片
   16、去掉拼音抢答
   17、过渡:在这些生字中有两个是上下结构的字,你知道是谁吗?怎么记住他们?(奇,奋)
   18、指导书写
    ⑴观察占格
    ⑵指名说说
    ⑶师田字格中板书
    ⑷生描红、书写
    ⑸评价
  三、课堂小结

                第二课时
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