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《太空种子》第二课时教学设计

  (一)激趣导入:
     孩子们,快看看这是谁,还记得它们吗?是啊,上节课我们已经和它们见过面了,这节课让我们进一步去了解它们。齐读课题。
     还记得什么是太空种子吗?
     上节课我们不仅知道了什么是太空种子,还认识了许多字词呢。快速地读读课文,再和这些字词朋友见见面。
     师:这课中多音字组成的词语特别多,我们一起先来读读!
  (二)复习认读词语:
   1、出示多音字词(带拼音)
    (1)种子 ①生读准字音。
       种菜
    (2)分开 ①字音读准确了,词语的意思呢?
       安分 ②联系上下文能帮助我们理解词语。“安分”这个词在课文的哪个句子中出现?
         ③我们都来读读这句话,那什么叫“不安分”呢?
         ④再读读这句话,体会一下。
    (3)兴奋①最难的一组,你们都读对了,可真棒!
       高兴 它们是一对特别要好的朋友。你知道为什么那么好吗?
         ②生活中什么时候你会感到特别兴奋呢?能用“兴奋”说句话吗?
         ③带着自己的理解再读读这两个词语。
    (4)好奇①字音读的特别准确。
       好处②这两个词藏在书中什么地方?大家一起找找,读读。
          看谁最快找出来。(一人指名读)
         ③找的真准,都找到了吗?
          A、自己再读读这句话,比比谁的字音读的准。
          B、黄瓜种子是怎么问的?谁来做做黄瓜种子,好奇地问问计算机博士。
          C、哪个小黄瓜种子再来好奇地问问?
          D、大家都是黄瓜种子了,一起问问。
        ④小结:看来,提示的语言能帮助我们读出句子的语气。
   2、去拼音读:(齐读)
    ①同学们,拼音朋友走了,你还能读准吗?自己先试试。
    ②都能读好了吗?考考你们。
   3、积累并书写词语。
    ①这些多音词中,你最喜欢哪个词,选一两个收录在摘抄本中。看看谁的写字姿势最规范?
    ②写完的同学,小声的用你喜欢的词,试着说一句话。
   4、多音字组的词你都读准了,真棒!这还有些容易读错的词,你能读好吗?快试试吧。
     旅行  应该  开始
     蔬菜良种  抵抗严寒
    (1)同桌两个同学一起读读。
    (2)小老师带读。
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