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20脚印教学设计

教学目标:
1.认识“土”字旁和“口”字旁,能在老师的指导下写好“会”“地”“叶”。
2.能借助拼音读通课文,做到不添字、不漏字,能按标点停顿。
3.能在阅读的过程中了解内容:2个小动物在雪地上留下了不同的脚印;知道在雪地上可以留下各种动物的脚印,并感受小动物们快乐的心情。
教学重点:根据对课文内容的理解,读出小鸡、小狗说话时高兴的语气。
教学难点:了解“我会画梅花”、“我会画竹叶”这两句话的意思。
教学过程
一、 谈话式激情导入
同学们,下雪了,你们喜欢在雪地里玩吗?你在雪地上跑过吗?那雪地上会留下什么?你们仔细看过你留下的脚印吗?
你们知道吗?小动物们和你们一样也喜欢在雪地上跑,雪地上也留下了他们的小脚印,那他们的小脚印会是什么样子呢?今天我们一起来学习一篇很有意思的课文,课文的名字叫《脚印》。
板书课题:脚印
师:谁来读读课题?
   谁还想读读?指名读。
让我们一起读读课题吧。
师:雪地上留下了谁的脚印,他们的脚印是什么样子的呢,你们想知道吗?
那就快打开课文114页,看看谁把书拿好了,谁的姿势最正确。好,自己读课文,要把字音读准确,不认识的字就请拼音朋友来帮忙。
二 、初读感知
1.自由读课文。
2.你们都读正确了吗?现在请你把课文再认真地读一读,读的时候争取做到不丢字不加字,如果哪句话怎么也读不通,你就画下来,一会儿请同学或老师来帮忙,好吗?
师问:谁有怎么读也读不通的句子?
同学帮助读好。
3.同学们,课文中有几个自然段呢?请你们再认真地读读课文后,在书上标出自然段,听懂了吗?
谁来说说课文有几个自然段?
师:现在就让我们,分自然段来读读课文吧。
谁愿意读先来读课题?
谁愿意读写小狗的脚印的那段?
谁度写小鸡脚印的段?
师:同学们,课文中的生字朋友来了,快看看你们还能不能叫准他们的名字?
三、 句中学词,文中学句,理解感受课文内容。
1.出示:
雪地    指名读    跟着读
脚印
指名读    齐读
师:雪地上留下了谁的脚印?
   生说师板书:小狗
               小鸡
   读一读。
师:你是从哪句话里知道了雪地上留下了小狗的脚印呀?
你能把句子读出来吗?
2.出示:小狗在雪地里跑,雪地上留下了小狗的脚印。
指导读好:谁能把谁在雪地里跑,读的更清楚一点?
          雪地上留下了小狗的什么?
一起读读吧。
师:小狗看着自己在雪地上留下的一个个脚印,它觉得像什么呢?
你怎么知道的?
快让我们读读小狗对小鸡说的话。
3.出示:小狗对小鸡说:“你看,你看,我会画梅花。”
师:你们太聪明了,从小狗对小鸡说的这句话里,我们就知道了小狗觉得自己的脚印像梅花,真会读书。
“梅花”变红,读读。
你们见过梅花吗?
和老师一起再来看看。梅花漂亮吗?小狗觉得自己的脚印就像这一朵朵的梅花一样漂亮,可高兴了,它美滋滋地小鸡说,快来再读读小狗对小鸡说的话。
谁来把小狗说的话再读读。
4.多么高兴,可爱的小狗呀!让我们体会着小狗美滋滋的心情,把第一自然段连起来读读。
师:快看,雪地里又来了一只小动物。
5.出示:小鸡在雪地里跑,雪地上留下了小鸡的脚印。
谁来读读?
师:小鸡看着雪地里自己的脚印,会说什么?
自己读第二自然段,把小鸡说的话用直线画下来。
谁愿意把小鸡说的话读读?
6.出示:小鸡对小狗说:“你看,你看,我会画竹叶。”
师:读了小鸡说的话,你知道小鸡的脚印像什么呢?
把“竹叶”两个字变红。读读这个词。
你们见过竹叶吗?
出示课件:竹叶
师:小鸡觉得自己的脚印像漂亮的竹叶,就高兴地对小狗说,谁再来读读这句话?
让我们一起高兴的对小狗说:生读。
7.同学们,让我们体会着小鸡那高兴的心情,自己把第二自然段连起来读读。

8.出示:小狗对小鸡说:“你看,你看,我会画梅花。”
师:这是谁说的话?
小狗觉得自己的脚印就像一朵朵的梅花,美滋滋的对谁说呢?
小鸡觉得很有意思也对小狗说
出示:小鸡对小狗说:“你看,你看,我会画竹叶。”
师:现在让我们体会着小狗和小鸡的心情,再来读读整篇课文。男生读写美滋滋地小狗这段,女生读小鸡这一段,好吗?
师:刚才我们通过读小狗和小鸡的话,知道了雪地里小狗的脚印像梅花,小鸡的脚印像竹叶,多有意思呀!边说边出示:
小狗的脚印像梅花。
小鸡的脚印像竹叶。
师:同学们,想一想,雪地上还会留下谁的脚印,它的脚印又像什么?谁能像这样说说。
9.出示:(         )的脚印像(           )。
师:同学们,回去以后你在生活中再去观察观察,看看你还能发现谁的脚印像什么,只要善于观察,你就会发现很多有意思的事物。
师:好,一篇有意思的课文读完了,这篇课文里还有几个生字,不仅要我们会认,还要我们会写呢?快看看是哪几个字呢?
四、指导识字、写字。
1.出示生字  “会“
 说说怎么记这个字?
谁能用它组词?生说师板书
谁能用会说句话?
那这个字怎么写呢?快请你们仔细观察田字格里的范字,想一想要把“会”字写的漂亮,要注意什么?
指名说。
示范写。
生练写。
展评。在田字格本上再练一个。
2.出示“地”
读读
怎么记?认识“土”字旁。
谁能用它组词?
3.出示“叶”
读一读。
说说你怎么记它?
快给他找个好朋友吧?
4.下面请大家认真观察田字格中的这两个范字,想一想要写漂亮要注意什么?观察好后,先描红然后自己试着写一个。


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