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脚印教案

课题
 45、脚印
教学目标
 
1、认读本课“脚、印、留、对、狗、齐、全”7个生字,积累词语7个。
2、能较流利地朗读课文。背诵课后的2句句子。
3、认识部首“月字旁”,能在老师的指导下描摹“脚、狗、齐、全”4个字。
4、知道小动物们的脚印也非常有趣。
教学重点
1、能较流利地朗读课文。背诵课后的2句句子。
2、认识部首“月字旁”,能在老师的指导下描摹“脚、狗、齐、全”4个字。
 
教学难点
认读本课“脚、印、留、对、狗、齐、全”7个生字,其中“留”和“对”的韵母容易混淆。
课件内容
教学过程
导入学习
 
 
媒体出示雪景图片。
 
 
 
 
 
 
 
 
媒体出示课题:45、脚印
一、导入新课
1、师:小朋友,冬天已经悄悄地来到了,森林里下了整整一夜的大雪。早上,雪停了,太阳出来了,雪后的森林成了一片银色世界,瞧,你看到了什么?
2、指名交流。   
3、学习生字。
脚 :注意读好三拼音。学习“月字旁”。(指名读、开横排小火车读)再说几个带有“月字旁”的字。(肚、腿、腰)(师:“月字旁”的字大多和身体有关。)
印:注意是前鼻音。(指名拼、当小老师拼、开双排小火车)数笔画。第五笔是什么?(横折钩)
4、齐读课题。
初读课文
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
媒体出示:
     )、(      )和(      )在雪地里跑,雪上留下了它们的脚印。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
媒体出示四句句子。
小鸡对小狗说:“你看,你看,我会画竹叶。”
小狗对小鸡说:“你看,你看,我会画梅花。”
小鸭对小鸡、小狗说:“你们看,你们看,我画的是什么?”
小鸡、小狗齐声说:“你画的是枫叶。我们全是雪地里的小画家。
 
二、整体感知
1、过渡:那么雪地上的脚印是谁留下的呢?让我们来听听录音,完成填空。
 
2、学生听录音,思考填空。
 
 
3、指名交流。
(1) 随机学习生字:留
①拼读生字,复习标调规则:i、u在一起,标调标在后。
②教师提醒左上一点不能漏。
(2)指名读、齐读填空。
( 小鸡 )、( 小狗 )和( 小鸭 )在雪
地里跑,雪上留下了它们的脚印。
4、过渡:那么这些小动物的脚印像什么呢?让我们带着这个问题自己借助拼音,读读课文,找找答案。
5、学生借助拼音自由读课文。
 教师抽查。
6、交流句子。
7、齐读句子。
8、开火车读句子。
重点读好“你看,你看”“你们看,你们看”
 
 
 
 
 
 
 
 
研读课文
媒体出示生字:对 狗 齐 全
 
 
 
 
媒体再出示四句句子。
小鸡对小狗说:“你看,你看,我会画竹叶。”
小狗对小鸡说:“你看,你看,我会画梅花。”
小鸭对小鸡、小狗说:“你们看,你们看,我画的是什么?”
小鸡、小狗齐声说:“你画的是枫叶。我们全是雪地里的小画家。
 
 
 
 
 
 
媒体出示:我是(      ),看着自己的脚印,心想:(                   )。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
媒体出示图片和句子:
小鸡的脚印像竹叶,小狗的脚印像梅花,小鸭的脚印像枫叶。
二、研读课文
1、交流句子。
(1)小组合作,学习生字:对 狗 齐 全 
(2)交流反馈:
字音:小组开火车读生字。
字形:对:开火车拼读,复习巩固标调规则i、u在一起,标调标在后。
     狗:复习“反犬旁”。再说一个带有“反犬旁”的字。(猪、猫)
     齐:猜字谜。(文长了两条腿。)
     全:王加“人字头”“全全全”。
(3)指导读句子。
①自由读,要求:读正确(分句读)
 
 
 
 
 
②根据学生实际选择做。启发想像:如果你是它们的好朋友,看到自己在雪地上留下的脚印,会怎么想呢?
练习:我是( 某某某 ),看着自己的脚印,心想:(我也是小画家,我的脚印像小船 )。 
 
 
③带着自己的感受选择其中一句读。(联系课文理解“全”的意思)
 ④师生合作读句子。
2、引导思考:从它们的话中,你们知道了什么?(小动物们用脚画出了有趣的图画,真了不起。)
3、指名交流。
4、齐读。
5、指导朗读与背诵。
小结复习
媒体出示:“识字小火车”。
脚、 印、 留、 对、 狗、 齐、全
 
 
 
媒体出示田字格中的生字:齐、狗、全
三、复习巩固
1、复习生字,
2、复习词语:做“钻山洞”的游戏。(抽读词语卡片)
脚印   雪地    长跑    竹叶    梅花    留下    齐声
3、写字指导:
狗:口写在横中线。
齐:撇和竖在横中线下面。
全:王写在横中线下面。
拓展作业
媒体出示句式,练习说话:
    )在雪地里跑,雪上留下了(   )的脚印,它的脚印像(             )。
 
 
 
 
 
媒体出示句子:
雪地上的小动物,个个都像小画家,它们的画儿真有趣!
 
 
媒体出示作业要求。
四、拓展作业
(一)拓展
1、教师过渡:
这时,雪地上又来了一些小动物,它们是小猪、小猫、小马,在雪地下留下了脚印。你觉得它们的脚印像什么?请选择其中一种动物来说一说。
(1)自由准备、指名交流、与好朋友互说。
(小猫的脚印像冰激淋。小猪的脚印像小山。小马的脚印像字母d。)
 
(2)教师小结。
(指导朗读与背诵)
 
(二)作业
1、描摹生字:“ 脚、狗、齐、全”,每个3遍。
2、熟读课文。
板书设计
45、脚印
小鸡   竹叶
小狗   梅花
小鸭   枫叶


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