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32*蒋筑英教学设计

教学目的
认读11个字(其中2个多音字:差chāi、校jiào)。写出课文记叙的每件事的主要内容,或者给每件是拟一个题目。写出对蒋筑英最敬佩之处。
教学重点
了解蒋筑英的事迹,写出每件事的主要内容,或者给每件是你一个题目。
课时安排:1课时(6月14日,星期四)
教学过程
一、自读课文,了解主要内容。
1、边读课文,边借助字典及课后认读字表认识生字词语。
2、了解文章内容。
二、再读课文,看看课文介绍了蒋筑英的哪三件事?
1、边读边划。(用不同的标记)
2、画出你不理解的词或句子。
三、交流。
1、蒋筑英的三件事:(1)1981年,一个盛夏的早晨,国际著名的日本光学家村田和美先生,应邀来研究所考察。当他得知,一台高精度的光学检测装置是将住英与他的同事早在1964年,经过一次次实验研制成功的,十分惊讶和敬佩。(2)为攻下色彩还原的难关,蒋筑英废寝忘食的工作,写成了《彩色电视摄像机校色矩阵最优化程序》,提出了色彩还原的办法,并制作出只有香烟盒大小的一块电路插板,装上以后屏幕的色彩鲜艳明亮。(3)将筑英带病去成都验收一套大型检测装置。
2、动手写:写出这三件事的主要内容。
3、指导:表达清楚、语句通顺、用字正确。
四、互评。
五、感受品质
想想你最敬佩他的是什么。
填空:我最敬佩蒋筑英——————————————————————————。
板书:
32将筑英
为科学事业——献身
工作态度、作风——严谨
教学反思:一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!


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