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《白求恩与孩子》教学设计

一、导入新课:
感谢郭瑞琪的精采介绍,这节课让我们一起走进白求恩,走进这个不远万里,从加拿大来到中国,为中国人民的解放事业做出杰出贡献的外国人。看看他与孩子之间发生了怎样的故事呢?.齐读课题
二、归纳略读课文的学习方法
(指课题)看课题就知道这是一篇略读课文,根据我们以往的学习经验,应该怎样来学习略读课文呢?方法:(师生归纳)1、识字词2、做摘录3、会质疑4、课后题
三、自学完成前三项任务
今天就让我们用这样的方法来学习这篇课文,现在我给你们分钟的时间完成这三项任务。(学生自学)
交流反馈:
1、本课中容易读错的字很多,投影上加点的字都很容易出现错误,谁来读一读,如果他读正确了请大家跟读。出示幻灯片
伪军()蘸糖()气氛()晋察冀()大夫()
弯曲()嬉笑()埋怨()又抻又拉()(强调:“埋”的另一个读音)
2、谁愿意把你做积累的内容进行展示。(指名同学进行投影展示)
3、刚才在自学的过程中你有什么疑问可以提出来?大家帮你解答。
预设:(1)晋察冀边区根据地(2)“洋八路”为什么带引号?(3)题目是“白求恩与孩子”
为什么1.2.3自然段却没有写白求恩与孩子之间的故事呢,反而在介绍“吃土豆”的事。
4.你准备积累些什么?
5、把你们小组还没有解决的问题提出来大家帮你解决?(同学解答教师解答)
总结:同学们提出来的问题非常有价值,这说明同学们在自学的时候有智慧、有方法、会思考,这就是会学习的表现。现在我们来完成第四项任务(指板书)完成课后习题,(出示自学提示,师读)
四:完成学习单的填写。
1、通过阅读课文,你认为白求恩是一个----的人。
2、课文是通过哪些事情来表现白求恩大夫的?请简单地写一写。
要求:请大家认真读文,独立完成习题,然后组间进行汇报交流,互相补充修改,组内派代表进行全班交流。
五、交流反馈:抓典型作业指导
问题1:和蔼可亲平易近人朴素吃饭不挑剔乐于助人医术精湛
师总结:通过大家的交流,让我们认识了与抗日居民同甘共苦、乐于助人,拥有精湛医术以及不怕牺牲的的白求恩。其实这个问题和我们这单元的前两篇课文《丰碑》、《草地夜行》一样,都是对文中的主要人物进行评价,对一个人进行评价要做到全面、准确、概括。写人记事类文章往往是通过对人物的语言、动作、神态等来表现人物品质的。
问题2:下面看第二题,这是一道简答题,答题时要做到简练、准确。生汇报答案。(吃土豆、给小孩看病)
六、总结全文,深化主题。
白求恩大夫的无私奉献精神,让我们中国人民乃至世界人民都无限敬佩。现在我们大家一起回顾一下,今天我们是怎样学习《白求恩与孩子》这篇略读课文的。(指副板书总结)
七、作业设计:
1、完成摘抄积累作业。
2、阅读推荐:《手术台就是阵地》
板书设计:31*白求恩与孩子
吃土豆乐于助人
给小孩看病医术精湛
教学目标:
1、认读8个字(其中2个多音字)
2、通过学习课文,培养学生自学课文的能力。培养学生自学课文的能力。
3、通过学生们的自主、探究,了解白求恩的国际主义精神,与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。
教学重点:能写出课文表现白求恩的两件事。
教学难点:了解白求恩的国际主义精神,与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。


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