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北京版《我们爱你,中国》教学设计

教学目标:
1.默读课文。能简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。
2.有感情的朗读课文。
3.感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情,激发爱国之情。
教学重点:
有感情的朗读课文,体会作者表达的思想感情。
教学难点:
简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。
教学准备:
1.歌曲《我爱你,中国》
2.祖国大好河山现代化变化等图片
教学过程:
一、出示中国地图:
师:这就是我们的祖国,它就像一只雄鸡,永远充满昂扬的斗志,屹立于世界的东方。今天我们一起走进母亲的怀抱,(板书:中国)
二、初读课文:
1.自由读读这首诗,结合生字表,读准字音,把诗句读通读顺。
例如:字音在初读课文时,结合生字表或工具书,读准字音即可。
2.默读诗歌,发现这首诗歌有什么特点?
结构相同,反复出现5次“我们爱你”——表达了强烈的爱。(板书:我们爱你)
三、理解课文:
第一小节:
(1)读第一小节,提出不懂的问题。
(2)结合地图方位和诗句,说说读懂了什么?——祖国面积辽阔。
品味词语:想像北方“银装素裹” 南方“盎然春色”的景象,用自己的话说说。
(3)想象读,读出祖国地域之辽阔,读出赞美和自豪。——借助课件演示背诵
(4)结合内容,为本段补充一句:我们爱你,爱你的(地域辽阔)
师:诗歌还分别从哪几方面歌颂了祖国呢?
请你默读诗歌,为每节诗,补充一句:我们爱你,爱你的
第二小节:
(1)引领学生概括出“名山大川”
(2)把你了解的诗中提到的美景介绍给大家。
(3)借助图片,说出对这些美景的感受,引出“清奇俊秀”“浓妆淡抹”“云雾缥缈”“波澜壮阔”的理解和想象。
(4)读出特点,读出感受。训练想像读,将文字转化成画面。
师:祖国的美景数不清,你还知道有哪些名山大川呢?——读出赞美、自豪之情。
第三小节:
(1)概括出“名特产品”
(2)引领学生说说自己知道的这些产品的情况
——英文“中国”的来历,与瓷器的关系。
——古代闻名的丝绸之路。
——源远流长的茶文化……
这些都是享誉世界的名特产品。你还知道我国有哪些名特产品?
(3)欣赏图片,读出特点,读出赞美、自豪。
第四小节:
(1)你能发现诗中有哪些民族吗?(课件)
(2)补充我们是一个多民族国家,有:……大家和睦相处,亲如一家。
第五--七小节:
(1)谈谈身边的变化,看看国家的成就(图片),想像未来的发展。
(2)说说硕果,从斗争史中感受民族精神。
(3)怎样读出颂扬之情,要读出节奏变化。
四、默读全文:
再次感受作者是从几方面歌颂伟大祖国的。
五、作业:
由北京众多的特色,推想到祖国更多的特色文化,激发自豪感。
六、板书设计:
1.我们爱你,中国
地域辽阔
名山大川
名特产品


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