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31、神秘的死海 教案

教学目标:
1、读课文,体会数字在表达上的作用。
2、利用课内外资料,了解课文介绍的死海的神奇现象及其产生原因,产生对死海进行探索的兴趣。
教学重点:
利用课内外资料,了解课文介绍的死海的神奇现象及其产生原因,产生对死海进行探索的兴趣。
教学难点:读课文,体会数字在表达上的作用。
教学准备:课件、课外资料、小实验
教学过程:
                                
第二课时
一、复习导入:
通过上节课的学习,我们感受到了死海的神秘。死海神秘现象之一是水生植物和鱼很难生存,号称“死海”。这节课,我们继续走进去揭开死海那神秘的面纱,共同探索死海的奥秘。
二.细读课文,理解课文主要内容
1、回忆:如何填写表格?
先读懂文章内容,然后找出描写神秘现象及原因的句子,最后提炼出重点的词句填写表格。
2、默读课文,填写表格。
3、集体交流
修改纠正。(不全面、不精炼的语句)
4、看板书概括死海神奇有哪些的现象。
5、作者是怎样把这些神奇的现象描写具体的。(同桌的同学相互交流一下)
学生汇报:要求汇报时一位说神奇的现象,一位同学说原因
现象之二:因为海水含盐量高,所以人漂浮在海面上。
(1)指名读读这段文子,想一想你们知道了什么?
出示文字:任何人掉入死海,都会被海水的浮力托住,这是因为死海中水的比重是1.17-1.227,而人体的比重只有1.02-1.097,水的比重超过了人的比重,所以人就不会沉下去。
死海中水的比重是(1.17-1.227),
            人的比重是(1.02-1.097),
(海水里含盐量高,死海中水的比重大大超过了人的比重,所以人漂浮在海面上,不会游泳的人也不会掉下去)
  师:你们知道在常态下 谁的比重是多少吗?
常态下水的比重是1,结合这组数字你又知道了什么?
(2)师:作者是用了什么说明方法让我们知道因为死海中含盐量高,人可以漂浮在海面上的?
列数字的说明方法。它好处是什么?描写的具体,具说服力,更具科学性。
  (3)结合课外资料       
  师:正因为死海如此神奇,所以吸引了无数游客来到这里,他们留下了一幅幅不可思议的照片,不可思议是什么意思?
  我们来看看这些照片(赏图片)
小实验:鸡蛋浮起来了。
师:老师给大家带来了一个小实验。
道具:两杯水、两个鸡蛋。一瓶是普通的自来水,我把一个鸡蛋放在瓶子中,猜一猜会有什么情况发生。另外一瓶水老师放了一些神秘的东西(就是我们生活中吃的食盐。)猜一猜如果我把这个鸡蛋放进去会怎么样呢?什么原因?
(想象: 体验感知,感受神奇、有趣)
师:是呀!这真是太难以置信了。
(4)现在我们就置身于这神秘的死海中,你会做什么? (随机采访:这位游客你在干什么?)
小结: 是呀!头上是蓝天、白云,身下是碧波荡漾海水,我们在这里,尽情的玩耍,快乐的嬉戏,是多么惬意的一件事情呀!带着你的感受,读第四自然段。
从你们读中体会神奇   指名读
(5)师:是不是不会游泳的人可以随心所欲的游泳呢?
课外资料说明     (师:告诉了我们在死海游泳的注意事项)
神奇的现象之三:因为海水不但含盐量高,而且富含矿物质,所以可以治疗关节炎等慢性病    
资料补充(那些患有慢性疾病的人士就可以到死海去休假疗养,那里真是一个好地方)
神奇现象之四:美容
  (黑泥含有丰富的矿物质)  
     用泥作为美容产品,与生活中有什么不同?(赏图片)看看她们是如何用黑泥美容?
(将疗养者浑身上下涂满黑泥,只露出两只眼睛和嘴唇。)这样看是不美,可洗过之后皮肤一定是白皙有弹性,你们说是不是神奇? 资料补充
6、练习说话
师:死海是这么的神奇,我多想从那里带一些海水和海泥,送给我的亲朋好友,希望他们能够健康美丽呀!你想吗?
出示幻灯片:
我要从死海带回那里的海水/海泥,
送给(         ),
希望他/她可以(            )。
7、师:看表格内容,除了第一项之外,其余三项都是从哪个角度来写的?(旅游者 请你读读第三自然段,看看与4-6自然段的关系)
  是总起段,4-6是具体讲述。
 
8、海水能治病,海泥能美容,海里真的没有生物吗? (嗜盐细菌和藻类)
  动手查字典“嗜”的意思,(喜欢)  资料补充
师:这么咸的海水中,还有微生物快乐的生存着,真是太神奇了。
三、小结:文章开头从2000年前的古老传奇故事讲起,为神秘的死海蒙上了一层神秘的面纱。大自然赋予了它的那股神秘的力量,吸引着无数的旅游者来到这里,尽情的享受着自由漂浮、治病疗养以及健身美容的乐趣。随着科学技术的发展,比如众多的矿物质来自何处?等这些死海之谜,正等待着那些热爱科学的人们去探索其中的奥秘。
四、 拓展阅读 课外延伸
死海是大自然送给我们的礼物,在我国浩瀚的柴达木盆地的腹地,也有一个死海。同学们课前已经阅读了《语文读本》中的《中国的死海──察尔汗盐湖》,请你们打开书134快速浏览一下课文内容比较一下两个死海有什么不同?
察尔汗盐湖重点描写的是那令人倾倒的,仙境般如诗如画的美景;以色列和约旦之间的盐湖着重介绍了神奇的现象以及原因。
师:同样是死海,由于作者的观察角度不同,就会写出迥然不同的文章。
五、作业:
1、把两个死海的不同以及感受写在积累本上。
2、继续搜集有关死海的资料,把神秘的死海介绍给家长听。

板书:
31、神奇的死海                        3段总

       漂浮:数字说明  4-6具体
神奇   治病
美容
微生物


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