小鱼语文费尔教育手机版初中资源网费尔教育论坛
  
首页 | 语文 | 数学 | 英语 | 课件 | 下载 | 作文频道 | 幼儿教育 | 其他学科
您的位置:首页 > 语文 > 北京版 > 四上
《沙滩上的承诺》教学设计

文本分析:这篇文章语言朴实,流畅,虽然篇幅较长,但是内容比较浅显,情境结合,适合孩子们的独立阅读。
  教学目标:
   1.认读5个字;分角色朗读课文;能够依据提示把故事讲给别人听。
   2.结合句子,联系课文内容,体会人物的精神。
   3.感受小姑娘克服困难、履行诺言、不图任何回报的美好心灵。
  教学重点:分角色朗读课文;能够依据提示把故事讲给别人听。
  教学难点:分角色朗读课文;能够依据提示把故事讲给别人听。
  教学过程:
  教学要求:分角色朗读课文;能够依据提示把故事讲给别人听。感受小姑娘克服困难、履行诺言、不图任何回报的美好心灵。

  一、激发兴趣,导入课题。
   1.提问,激发兴趣。
    ①谁到过海边,见过大海?
    ②谁见过贝壳?是什么样子的?有哪些种?好看吗?
   2.放录像。
    关于大海、海岸、贝壳的解说。
    教师:刚才大家看了听了,现在请大家说一说(抽两三名学生说。)
   3.导入课题,板书。
  二、学生自学课文。
   1.学生默读课文,思考问题:
    ①课文主要写了谁和谁之间发生的什么事?
    ②画家去捡贝壳去了,小姑娘在干什么?
    ③小姑娘喜爱贝壳吗?为什么画家给她贝壳她不要;贝壳掉在地上,她捡起来,又还给了画家呢?
    ④小姑娘为什么不听老伯伯的劝说,仍旧给画家看东西?
   2.组织讨论,抽两三名学生回答。
    (回答问题时,要求学生当众把意思表达完整,师生共同帮助。)
   3.整体了解课文内容,结构,思考课文写了哪些人,哪些事,以什么顺序写的。
  三、细读课文,体会感情,享受乐趣:
   1.学习课文第1段。(1至6自然段)
    学生轻声读课文。幻灯出示问题:
    ①小姑娘在金色的海滩上干什么?
    ②画家来到海滩,与小姑娘说了什么?
    ③小姑娘答应了画家什么事?
    组织学生讨论,理解这些问题,在学生回答的基础上,教师点拨。
   2.学习课文第2段。(7至17自然段)
    问题:
    ①老伯伯劝说小姑娘回家,小姑娘为什么不听?
    ②小姑娘说了一句很重要的话,找出来,读一读,说说反映了小姑娘什么品质、什么精神?
    ③画家捡了许多贝壳给小姑娘,她为什么不要?
    ④小姑娘又说了一句什么话,反映了她什么品质、什么精神?
     抽几名学生提问,师生共同帮助。
     抽学生读一读小姑娘说的话,提问:谁能说说从小姑娘的言谈中,反映出了小姑娘的什么?组织讨论。明确:小姑娘摇摇头,把画家的衣服和画夹紧紧搂在怀里。说明了小姑娘是一个诚实可信、说到做到的孩子。第二次小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要。我要回家吃饭啦!”说明了小姑娘听老师话,不随便要别人东西。学生仔细读小姑娘两次说的话,进一步思考。抽两三名学生说说小姑娘是怎样做的,加深理解小姑娘的高尚品德。
   3.学习第三段。(课文18至21自然段)
    问题:
    ①小姑娘特别喜欢贝壳,为什么却把落在海滩上的贝壳,一颗一颗捡起来还给画家?
    ②画家为什么惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾?
     (抽几名学生回答,明确:小姑娘非常喜欢贝壳,但她能记住老师的话,不能随便要别人的东西。画家被小姑娘感动,从心底里敬佩小姑娘的高贵品质,赞赏小姑娘高尚的品德。因此,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。)
   (2)组织讨论,画家为什么惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了?说说这句话在文章中起了什么作用,反映了什么主题思想。
    (抽几名同学回答,师生评议,补充完整。)
   (3)熟读课文第3段。
  四:总结全文,延伸拓展:
   1、读了小姑娘的故事,你想说些什么?
   2、依据课后提示把故事讲一讲
  五、布置作业:讲故事给家人听。
   1、摘抄自己感兴趣的内容
   2、写写读后感

  板书设计:
           美好的心灵  诚实守信
           小姑娘    拾贝壳     替画家看衣服
           老伯伯    劝她回家
           画家叔叔   送贝壳


《沙滩上的承诺》教学设计来自费尔教育点这里回到顶部

上一篇: 《我爱家乡的柿子》说课稿

下一篇:4沙滩上的承诺教学设计

打印此文】【关闭窗口】    您的支持是我们的动力!
正在载入,请稍候……
相关课件
| 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 站长邮箱 | 友情链接 | 版权申明 | 联系我们 |