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新加坡街头见闻教学设计

教学目标:
知识目标:学会11个生字(其中1个多音字)及新词,认读5个字。
能力目标:学习辨析“同音字”与“形近字”。继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。
情感目标:朗读课文。了解课文内容,懂得自觉遵守法规。
教学重点:了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。
教学难点:联系上下文和生活实际。理解“能够如此自觉遵守交通法规的人,就是一个文明的人”这句话的意思。
课时安排:两课时
第一课时
教学目标:朗读课文,了解课文内容,学习生字新词。
教学重点:学习生字新词,正确朗读课文。
教学过程:
一、认读熟字。
着摸趟看倍
二、自由读课文。
在预习课文的基础上,自由朗读课文,做到看准字音,不加字、不丢字。难句要多读几遍。
三、检查预习情况。
1.说说课文共有几个自然段。(4个)
2.分自然段指生读课文,大家评议,纠正字音。
穿着看管倾盆大雨似乎
3.再次自由读课文。
四、学习字词。
1.出示词语读一读:
旅馆莫名其妙流淌留下印象陪同
教育留下穿着看管转身
2.记住字形、扩展词语、理解词义。
(1)哪些新字是由熟字去一部分组成的?
莫名其妙课文中谁莫名其妙地看着我?
(2)哪些新字是熟字换一部分组成的?
流淌陪同
(3)学习难字
旅馆留下印象
(4)学习多音字
穿着看管转身
五、读词语。
六、辨析“同音字”与“形近字”
1.选字填空。(同音字)
观()(察、查)流()(躺、淌)
印()(象、像)()况(壮、状)
(学生自己填写。)
你从中发现了什么?
(观察讨论)音同字不同。
你是怎样选择的?(结合词语的意思,选择正确的字)
2.选字填空。(形近字)
新加()(坡、披)()馆(族、旅)
斑马()(线、钱)()名其妙(莫、摸)
七、书写生字:每个字写3个,先观察再写。

第二课时
教学目标:继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。朗读课文,了解课文内容,懂得自觉遵守法规。
教学重点:了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。
教学难点:联系上下文和生活实际。理解“能够如此自觉遵守交通法规的人,就是一个文明的人”这句话的意思。
教学过程:
一、读课题:
19新加坡街头见闻
说说你对新加坡有什么了解?学生说一说
从课题上你明白了什么?理解见闻
读了课题你有什么问题吗?学生质疑
那么,作者在新加坡街头看到和听到了什么呢?
二、学习课文,感悟内容。
1、认真读课文,边读边想作者在新加坡街头看到了什么?用“——”画出来。
(1)把自己画的语句和同桌进行交流,读出自己的感受。
(2)你认为作者看到的小女孩怎么样?
相机板书:遵守交通法规
(3)你从哪些地方看出小女孩非常遵守交通法规?读出相关的语句,说说自己的理解。引导学生联系当时的环境与小女孩的表现思考。
环境小女孩的表现
天气倾盆大雨任凭打湿衣衫
红灯亮等红绿灯亮才过路口
路口无交通警察
无汽车行驶
行人不多
(4)带着自己的感受再读这段话,说说有什么不理解的地方。
2.认真默读课文,边读边想作者在新加坡街头听到了什么?用“~~”画出来。
(1)把自己画的句子读一读。
(2)新加坡人是怎么看的?读出你的感受。重点指导读出反问句的语气。
(3)我们和作者一起经历了这样一件小事,你想说什么呢?
3.作者也用一句话概括了自己当时的感受。找出来读一读。
引导学生结合生活实际谈谈自己的体会。
生活中,你是一个文明人吗?
(板书)文明的人
三、我会写。
这个句子还可以怎么填?
,就是一个文明的人。
四、作业。
1.写字组词。
2.形近字组词。
3.抄写我在日记中写的话。
板书设计:
新加坡街头见闻
自觉文明的人


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