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《语文实践活动8》教学设计

单元回顾总结:
  本单元安排了一篇精读课文《詹天佑》,两篇略读课文《我的伯父鲁迅先生》、《小英雄雨来》,以及"语文实践活动8"。
  这三篇课文都是写人的文章,体现着浓厚的爱国色彩、革命精神、人文关怀。通过这一单元的学习,学生了解了詹天佑为我国修建第一条铁路的业绩,知道了鲁迅为什么受到人们的尊敬与爱戴,知晓了抗日战争时期雨来的英雄事迹,激发了学生热爱祖国的情感、立志报效祖国的决心,激发学生对伟人、英雄产生敬佩之情。指导了学生在自主、合作、探究的学习过程中,把握文章的主要内容;继续练习了归纳文章的中心,揣摩文章的各部分之间的关系,如何给课文列小标题;通过关键词句,体会文章表达的思想感情,有感情的朗读课文。总之,学生的阅读能力收获颇丰。
  独立阅读实践:
  1.内容:阅读现代诗
  2.过程:
   ①自由朗读全诗,初步感受诗歌内容。
   ②默读,带着练习1、2题思考,做答。
    来到学校的好多好多陌生人并不陌生,因为学校是(他们的母校),他们都是(曾经在这里学习的学生)。他们来是(参加母校50周年校庆)。表达了他们(感谢母校、感谢老师的)思想感情。
   ③交流。在学生说出自己填空的答案时,要追问是根据哪些语句得出的。给诗拟题目,要不拘一格,鼓励学生的创见。
   ④有感情的朗读。
  综合实践活动:
               给母校留个纪念册
  这是小学阶段最后一次综合实践活动。学生即将毕业,离开母校,开展一次"给母校留个纪念册"的活动,符合学生的心愿。回归成长的足迹,留下多彩的童年,沟通同窗的友谊,加深对学校的感情,感谢老师的多年培养,也是给母校留下了一份宝贵的资料。活动很有意义。本次语文阅读实践活动已为此次活动作了铺垫。
  1.策划与准备。召开"给母校留个纪念册"主题班会,围绕纪念册的名字、结构、容展开讨论,形成方案,然后分工准备。这阶段有回忆、有表达、有合作、有实践,下面是提供的一些参考内容,启发学生设计。参考:
   *成长的足迹:获奖证书、成绩单……
   *精彩的瞬间:学校生活的照片、毕业的合影……
   *我们的佳作:优秀习作、书法作品……
   *美好的友情:自己的毕业感言、老师同学的留言……
  2.编辑与制作。将准备的材料集中,整理分类,分工合作,编辑成册。可给照片加文字说明,为纪念册起名。这阶段有设计、有表达、有合作、有创新,凝聚着学生们的心血与真情。注意有所取舍,厉行节约。
  3.习作与宣传。要求写篇"给母校留个纪念册"的宣传稿,并通过各种媒体宣讲,邀请有关人员参加赠送大会。这阶段有目标、有习作、有合作、有交际,是真实的实践活动。
  4.赠予与分享。召开"给母校留个纪念册"赠送大会,安排会议程序和发言,展示并赠送精致的纪念册。这阶段有组织、有安排、有表达、有交流,师生共同分享友情,分享快乐,实现美好的心愿。
  基础知识练习:
  1.比一比,你发现了什么?然后组成词语。
   ①学生观察比较两组字,有什么共同点和不同之处?
   ②交流:换偏旁的同音字和加一部分成为同音字或音近字。
   ③学生组词练习:可组多词。
   ④交流并纠正。
  2.仿照例子,展开联想,接龙组词语。
   ①读清题目要求,弄懂题意。
   ②同桌比赛练习成语接龙。
   ③全班抢答。
   ④个人独立接龙写词语。
   ⑤交流注意纠正同音别字。
  3.划去每组中不是一类的词语,再写出属于这一类的一个词语。
   ①仔细观察每组的5个词语,找出哪4个词语是一类的,哪个不是这一类的词语。
   ②说说为什么这4个词语是一类的,而那一个不是?
   ③划去每组中不是一类的词语,再写出属于这一类的一个词语。
  4.用修改符号修改下面这段话中有毛病的地方。
   ①复习修改病段的方法(原意要保,病处要对,病因要准,改动要少,改法要巧,改号要清)。
   ②学生独立修改。
   ③全班交流:指全病因--挖准病因--改动正确
   ④小结:好作文是改出来的。要规范、通顺的进行表达,要规范语言和有良好的学习习惯。
  课后反思:


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