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《为我唱首歌吧》教案

课前阅读课文
开始课程第一步PPT进行作者简介 2 先看阅读前的问题再读一遍 轮流按轮流式阅读。
3.提问 1.分段
2.题目《为我唱首歌吧》,其中“我”是谁,而唱歌者又是谁?
3.作者着重笔墨写了哪些部分?为什么?
标答:1-6 7-22 23-29
 第一段(1-6)热爱音乐的伊丽莎白即将变聋,在她11岁生日之际,7个小病友打算筹备一场音乐会。
 第二段(7-22)7个没有音乐基础的孩子在短短3星期的时间里成功的排练了一场生日音乐会。
 第三段(23-29)音乐会成功举办,伊丽莎白十分感动。
我是伊丽莎白,唱歌者是7个患了白血病的孩子。(为什么?)因为伊丽莎白即将变聋,而她十分喜爱音乐,7个孩子便准备要送给她这份礼物。
作者着重笔墨写的是音乐会的筹备与排练过程。其中又着重写了约瑟夫的表现。3个星期对于这些没有音乐知识的孩子来说实在太短。但是他们与伊丽莎白的友情感动了科尔比护士和约瑟芬修女。其中不能说话也不能唱歌的约瑟夫是作者集中笔墨描写的对象。通过对他的神态描写,反映出他十分想参加这次的音乐会。
二、用直线画出描写不能唱歌的约瑟夫神态或动作的语句。想一想,为什么约瑟
夫会有这样的表现
1.他十分积极的参加是因为他想帮助伊丽莎白过好最后一个还有听力的生日。
2.在第三段中,用直线画出描写伊丽莎白听到唱歌前后神态或动作的语句。想一想,这些语句表现了她怎样的感情。
小伙伴的表演代表着他们的爱,这份爱使得伊丽莎白感到温暖、幸福和快乐。
带着“7个孩子的爱表现出他们有着怎样的品德”的问题阅读文章28、29段
引出——他们助人为乐,希望他人快乐幸福的率真童心
助人为乐说明了什么呢
以“他们都患着白血病,也许很快他们就会离开人世”为提示继续提问 引出中心
因为这是一首赞歌,唱出了生命、友爱与力量。
 因为他们之间有着无私的友谊。于是他们唱了这首动听的赞歌,唱出了生命、友爱与力量。这首歌就如文章最后一段所说的,将成为她一生中最后听见的声音,这段声音将一直陪伴着她,让她终生难忘……
作者的写作结构
 着重写了第二段,通过这样的写法可以很清楚的体现出中心。在第二段中作者有集中笔墨表写了约瑟夫,通过他来体现出7个孩子的友爱于助人为乐。其他孩子的表现则概括描述,有点有面。
 全文详略安排得当,这种写作技巧值得借鉴


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