小鱼语文费尔教育手机版初中资源网
  
首页 | 语文 | 数学 | 英语 | 课件 | 下载 | 作文频道 | 幼儿教育 | 其他学科
您的位置:首页 > 语文 > 北京版 > 二下
《骆驼和羊》课堂实录及评课

出示题目
师:题目里藏着两个小动物,谁来喊喊它们的名字
生:骆驼,羊
师:你把它的名字读准了,读的时候要读轻声。跟着老师一起来读一读,骆驼 生:骆驼。
师:我们一起来读一读题目。
生:骆驼和羊
师:接下来,我们要去读读这个寓言故事,在读故事前,先来看看读书要求,请你们读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍,争取把课文读通顺、流利。
生读课文。
师:好,停。老师发现我们201班的同学真了不起,课文已经读了一遍又一遍了。那课文里的词语谁来读一读?
生1:证明、茂盛、扒开、认输、跪下。
师:你们觉得有问题吗?
生:。。。。
师:你们没听出来,钟老师已经听出来了,她有一个字读错了。
生1:她把“扒”都成了pa
师:ba,扒开。
生:扒开
师:谁在来读一遍。
生:证明、茂盛、扒开、认输、跪下。
师:一起读,每个词读一遍
生读。
师:第二排谁来读?
生1:又窄又矮、大模大样、往里钻
师:你们听出来有什么问题吗?
生2:她把钻读成zhuan 。
师:你再来读一下。
生1:zuan。
师:连起来。
生1:往里钻。
师:小朋友们,这里有一个多音字,你发现了吗?这个字在这里读mu,大模大样。还有一个读音,我们刚刚学了,读?
生:mo
师:模型的模。
生:模仿的模。
师:我们一起来读一读。
生读。
师:我们在来读一读这个词语。
生:又窄又宽。
师:窄的反义词是什么?
生:宽。
师:那矮呢?
生:高。
师:那又窄又矮呢?
生:又宽又高。
师:我们在来读一读这两个词语。
生齐读。
师:你还能来说说“又..又..”的词语吗?你来
生1:又细又长
师:你来
生2:又香又甜
师:你来
生3:…
师:还没想好?接着想。你来。
生4:又白又胖
……
这样的词语我们学过很多很多,接下来,我们一起把这些词语来读一读。
生读。
钟老师的耳朵很尖,听到你们又读错了。哪个词语?
生:大模大样。
这个词语应该读“大模mu大样”
生齐读。
现在老师把拼音去掉,你还能读吗?
生1:证明、茂盛、扒开、认输、跪下、又窄又矮、大模大样、往里钻
师:你读的真好,你来当小老师带着同学们读一读。
生读。
现在,我把这些词语放到句子里去,你还会读吗?第一句谁来试试看?
生1:…
读的不够流利,谁再来试试。
生2:
这个词语不好读,又窄又矮
生:又窄又矮。
师:我们一起来读这个句子
生读。
师:谁来读读第二句。
生读。
师:这个不读yuan子,读yuan子。我们一起来读第二句。
生读。
师:骆驼和羊之间发生了什么故事呢?请小朋友们去读读课文的第一自然段,然后请你用横线画出骆驼说的话,用波浪线画出羊说的话。
生找。
师:谁来说一说骆驼说的话?
生答。
师:这呀是骆驼和羊的第一次对话,我来读,你们听,听完后,请你们来说说这次对话在讲什么。
师读。
师:它们在讨论什么?
生:它们在讨论高矮。
师:谁觉得高好
生:骆驼
师:而羊觉得?
生:矮好。
师:第二次谈话又在讲什么呢?我们来读读它们的第二次对话。
生齐读。
师:第二次对话又在讨论什么?它们想怎样?
生1:做一件事情
师:它们想做一件事情….?
生:证明自己
师:证明什么?
生:长的高矮比较好。
师:证明自己比对方好。那老师来读骆驼的话,小朋友们来读羊的话。
师生对读。
师:骆驼想做一件事证明高比矮好,那它做了一件什么事情呢?在课文第几自然段? 生:第二自然段。
师:那你去读一读,用横线画出高比矮好的句子。
生默读第二自然段。
《骆驼和羊》课堂实录及评课来自费尔教育点这里回到顶部

上一篇: 北京版 二年级语文下册《骆驼和羊》教学片断

下一篇:《骆驼和羊》第二课时说课设计

打印此文】【关闭窗口】    您的支持是我们的动力!
正在载入,请稍候……
相关课件
相关文章
| 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 站长邮箱 | 友情链接 | 版权申明 | 联系我们 |