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《小朋友的家》教学设计

教学目标:
   1、读熟课文。认识8个生字,会写2个。
   2、知道我国有许多不同的民族,知道各民族风俗不同。

  一、导入:
    你们知道我们中国有多少个民族吗?我们是哪个民族的。今天老师带你们认识几个新朋友,(出示图片)他们每一位小朋友都代表一个民族,他们都有什么不一样?(他们的服饰不同)
  二、新课
  (一)初读课文,读准字音。
   1、他们的服饰不同,家也都不相同,这节课我们就一起走进小朋友的家,学习第24课《小朋友的家》(指导“家”的写法)。书里都介绍了哪些小朋友的家?赶紧打开书读读课文,注意把字音读准确。
  (二)读准生字词,纠正字音。
   1、课文读完了,文中的词语朋友你们都认识了吗?(出示词语卡片)
     课文里都介绍了哪几个民族?(蒙族维族藏族傣族)
   2、少数民族小朋友的名字可难念了,你们都念准了吗?(满达、帕夏、扎西、罕玉)(生读)
     同学们,你们知道吗?少数民族的小朋友他们的名字里,还包含着意思呢!
  (三)学习课文
   1、少数民族小朋友除了服饰不同、名字新鲜外,他们的家也与众不同。他们的家什么样?下边再轻声读读课文,一边读一边把描写他们家的句子画下来。
   2、你最喜欢哪个小朋友的家?跟你的小伙伴说说你为什么喜欢他的家,他的家什么样?
  (四)全班汇报
     谁愿意向同学们介绍一下。说说你最喜欢哪个民族,给同学们读一读描写这个民族的句子。然后再说说你为什么喜欢。
   1、蒙族
    (1)让我们都来读读这一段,看看蒙族朋友的家什么样?
      (图片:蒙古包)
       师:看,这就是蒙族朋友居住的蒙古包,和我们住的房子一样吗?
      (介绍蒙族朋友的生活习惯。)
    (2)小满达的家多好玩呀!喜欢她的家吗?那就再读读课文吧。
   2、维族
    (1)谁来说说,维族姑娘小帕夏的家什么样?(学生发言,说从句子中读懂的)。
    (2)让我们都来读读这一段。
    (3)看得出来,你们都已经喜欢上小帕夏的家乡了,那么就来读读描写他家乡的句子吧,把你对他家乡的喜爱读进去。
      谁来读读?让我们听出来你对小帕夏家乡的喜爱。
   3、藏族:1)碉堡:出示碉堡图片和藏族房子进行对比。
       2)笑眯眯、看图;读出小扎西搬进新家后的喜悦心情
   4、傣族:
     1)傣族房子的特点:竹制
      a竹子(出示图片),傣族人的房子是用竹子做成的。
      b竹笛。
      c泼水节:
     2)读课文
  (五)、小结这四个小节,写生字。
   1、同学们,刚才咱们分别到小朋友家里去做客,回忆一下他们的家和他们的生活习惯,你觉得他们的生活怎么样?(幸福)
   2、写生字:幸福
    (1)、观察生字结构,说说你是怎样记的。
    (2)、老师板书
    (3)、学生写,同桌互评
    (4)、再写一个。
  (六)祖国就像是个大家庭,我们各民族的少年儿童就像一家人一样在祖国妈妈的怀抱下共同成长。最后,然我们一起朗读最后一段。


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