费尔教育手机版初中资源网
  
首页 | 语文 | 数学 | 英语 | 课件 | 下载 | 作文频道 | 幼儿教育 | 其他学科 | 答案
您的位置:首页 > 语文 > 湘教版 > 五下
拉萨的太阳第二课时教案
 教学目标: 
1.理解课文内容,了解拉萨太阳的特点和作用。 
2.有感情地朗读课文,体会最后一个自然段在文中所起的作用。 教学重点: 
1.理解课文内容。 
2.了解拉萨太阳的特点和作用。 教学难点: 
1.理解课文内容。 
2.体会最后一个自然段在文中所起的作用。 教学准备: 
收集有关拉萨的资料、CAI课件。 教学过程: (一)导入新课 
同学们,你们知道现在是什么季节吗?(是万紫千红、万物复苏的春季),春季过了,即将到来的是炎热的夏季。在夏日里人们出门最害怕什么呀?(太阳)其实我们这儿的太阳还不算厉害的。有一个地方,那儿的太阳才厉害呢?今天,就让我们一起走进拉萨,去领略拉萨的太阳吧!板书课题,齐读课题。 (二)听课文朗读,并思考: 
课文是从哪几个方面来写拉萨的太阳的?(你把课文分成几部分,每一部分写什么?)指名学生回答:三部分 
一.(1—3自然段)介绍拉萨的太阳异常强烈的特点。
二.(4—7自然段)拉萨的太阳给拉萨人民的日常生活带来种种便利。 三.(8自然段)总结全文,赞美拉萨的太阳及太阳城拉萨。 
(三)齐读课文1—3自然段,思考:拉萨城里的太阳有哪些特点?请在课文中找出关键的词语画上“—”。 归纳总结: 
拉萨城里的太阳太厉害,让人消受不起,这里的太阳晃眼刺面、粗鲁、太热烈,烘脸面。 
引导学生思考,你从哪些句子感受到了拉萨太阳的热烈。(读句子) 重点品读两个句子(出示课件) 
①“那阳光强烈得近乎粗鲁,打在你的脸上,似乎啪啪作响——不是响亮的耳光,而是响亮的太阳。” 
这句话运用了什么表达手法?说明了什么? 
指导学生抓住“粗鲁、啪啪作响、响亮”来领悟文本,然后要求学生用“不是„„而是„„”来说话。 
②“拉萨的太阳就像烙煎饼的平底锅,能把人的脸皮一层一层地烙翻。” “烙翻”是什么意思?这句话运用了什么表达方法?把太阳比作什么?说明了什么? 
(四)拉萨的太阳如此强烈,在拉萨人们可以利用太阳做哪些事情呢? 
请同学们用自己喜欢的方式读4—7段。读完后同桌之间相互讨论,把描写拉萨太阳作用的句子用“﹍﹍”画出来。 
归纳:在拉萨,人们可以利用太阳烙饼、炒菜、发电、烧水、点火、取暖、用“太阳语”传话,给人们的生活带来了便利,作用多而广泛。(真神奇)
指名学生读自己喜欢的段落,要读出拉萨太阳的神奇之处哟! (五)结尾:齐读最后一段,语速稍慢,语气要重一些。 
(再读课题,结尾照应题目,点明主题,抒发感受——对拉萨太阳的喜欢赞美之情,也总结全文。指导写作,如“家乡的桃树”,请同学们写一个结尾:这就是家乡的桃树。) 
(六)现在我要请同学们结合课文内容,来当个小导游为我们介绍太阳城拉萨。 (七)提问:拉萨的太阳为什么会如此热烈呢?与我们这儿的太阳有什么不同。(其实与拉萨独特的地理位置有关) 
拉萨是西藏的首府,位于青藏高原的南部,是世界上海拔最高的城市之一。青藏高原离天近,太阳亮,光线足,拉萨是全国太阳能量辐射最强的地区,所以被称为“太阳城”拉萨,也叫“日光城”拉萨。除了太阳城拉萨,你还知道其他城市的别称吗?让我们一起来看一看(出示课件) (八)完成拓展延伸上的练习 
最后老师有一句名言要送给大家。那就是“读万卷书,行万里路”相信在不久的将来,同学们也能写出如此优美的文章。 
广州——(花城)           昆明——(春城) 重庆——(山城)           哈尔滨——(冰城) 武汉——(江城)           济南——(泉城)
https://wenku.baidu.com/view/48ca7a57240c844768eaee31.html
拉萨的太阳第二课时教案来自费尔教育点这里回到顶部

上一篇: 湘教版五年级下:《拉萨的太阳》教学设计

下一篇:心中的丰碑 课文

打印此文】【关闭窗口】    您的支持是我们的动力!
正在载入,请稍候……
相关课件
相关文章
| 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 站长邮箱 | 友情链接 | 版权申明 | 联系我们 |