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湘教版六年级下册《男孩,别哭》教学教案
 

课 题

23、男孩,别哭 执行时间 月 日

 

教学目标

 

1、联系课文正确理解词语意思

2、理解课文内容,懂得“男孩,别哭”四个字在成长过程中所起的作用和蕴含的意义

 

重点难点

 

理解“男孩,别哭”所蕴含的意义

 

教学准备

 

多媒体课件

 

教 学 程 序 设 计

 

一、揭示课题

1、板书课题,读课题。

2、读了课题,你想知道什么?

二、初读课文,整体感知

1、出示自学要求:

(1)学生自由地轻声朗读课文,读准字音,读通句子。

(2)在不理解的词句旁做上记号,准备质疑。

(3)想想课文主要讲了一件什么事?

2、学生自主学习,教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(1)指名分自然段朗读课文,师相机指导。

(2)理解词语。

蜿蜒:(山脉、河流、道路)弯弯曲曲地延伸的样子。

趔趄:身体歪斜,脚步不稳。

重若千钧:形容担子很重。

三、品读课文,理解感悟

1、默读课文,理清文章脉络。

(1)试着给课文划分意义段。

(2)四人小组相互交流、讨论。

(3)指名汇报,师生评议。

第一段(第1-2自然段):介绍家乡山雨的特点。

第二段(第3-6自然段):回忆“我”10岁那年被山雨所困的情景。

第三段(第7自然段):“我”对“男孩,别哭”四个字的感悟。

2、概括课文主要内容,归纳学法:将课文各部分内容连接起来,就是这篇课文的主要内容。

3、说说你对“男孩,别哭”的理解。

(1)学习小组内相互交流。

(2)指名回答。

4、联系自己学习和生活实际,说说“只是我的儿子面对的不再是山雨带来的困扰”这句话的“困扰”可能是什么?你想怎样克服这些“困扰”?

四、回顾文本,升华情感。

 

23、男孩,别哭

给“我”温暖

给“我”信心

给“我”勇气


 
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