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我们认识的数

教学内容:国标苏教版第二册P22“我们认识的数”。

教学目的:1、进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。

2、对生活中的数有一定的认识。

3、能用数来表达,交流。

4、对数的多少能有一定的估计能力。

教学准备:1、糖,花生米,黄豆,枣子若干,盆三个,表格一张。

2、相关信息。

3、课件

教学过程:

一、说一说

小朋友,我们已经认识了100以内的数,今天我们就来说一说、猜一猜、数一数,我们认识的数和数做做游戏。

1、学生说数。

1)示范: (课件

2)让学生汇报收集到的数据。

小结:用数可以说清楚许多事情。

3)在小朋友说数的过程中,我发现有许多同学都说到了“* ”这个数,请说到“ *”的同学再说一遍。

小结:同样的一个数在不同的情况下可以表示不同的意义!

2、老师说数

1)鞋子:从鞋号中你们知道谁的鞋最大,谁的鞋最小吗?

2)门票:这是宜兴三洞的票价,看了这三个不同的价格你想到了什么?

小结:从不同的数中我们看到了同一类事物之间的差别!

3、说年龄,填表。

爸爸

妈妈

爷爷

奶奶

1)请五个小朋友汇报自己和家人的年龄。

2)仔细观察这五个小朋友的年龄。你能来说一说,我们自己的年龄大概是几岁吗?

3)说说我们小朋友的爸爸妈妈的年龄大概是多少岁?

4)用自己的话来描述一下爷爷奶奶年龄。

5)小明要考考大家了,先让我们找到小明家——白云路84号。

小明的家人中,今年64岁的,可能是谁?

6)猜一猜老师的年龄,怎么样?

小结过渡:小朋友,通过刚刚的说数,我们对数有了进一步的认识。下面让我们和数做个游戏。

二、猜一猜

1、明确规则。

2、活动开始。

1)抓糖:请几组汇报。

怎么会抓得有多有少?(手有大小,抓得有松紧。)

2)抓花生:猜猜看同样是1号小朋友紧紧地抓一把花生米大约会有多少粒?

猜得对不对?想一想你有什么办法知道?

按刚才的分工来完成抓花生的活动。 (指导填表)。

3)抓黄豆:猜一猜抓一把黄豆大约有多少粒?然后再数一数。

黄豆比较多。怎样数可以又对又快?

继续按分工完成,填好表格。

3、汇总5组的数据,看着表格中的数据讨论。

(1)这种类型的糖小朋友紧紧地抓一把大约可以抓多少?花生米呢?黄豆呢?

2)看看上面的图再看看表格中的数对照一下你有什么发现?

4、展示一颗红枣,估计可能会抓多少颗?

为什么?

5、引导学生一起小结:看来同样的手去抓不同的东西,东西越大,抓的个数就越少,东西越小,抓的个数就越大。要使猜得与实际比较接近,得仔细观察,多多思考。

6、其实刚才同学们的“猜”也可以说是估计,这是一项本领,不光抓花生、抓黄豆的时候要用到估计,平时学习生活中很多地方都要用到估计。(举例)

三、总结(略)

四、数一数

1)快下课了,美丽的校园在召唤我们,你看已经有小朋友走向了校园数数了!(看课件)

2)小朋友,你觉得还有什么可以数的呢?

就让我们奔向校园的怀抱,出去数一数吧!


我们认识的数 来自费尔教育。 点这里回到顶部
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