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数一数 苏教版第一册

  一、导入新课
  同学们,你们喜欢去儿童乐园里玩吗?老师前几天就去了儿童乐园,还带回来一张图片呢,你们想看一看吗?(出示图片)
  带领学生观察图片,进行教学。
  二、 学习新课
  1.让学生数图上的物体个数
  同学们,儿童乐园里非常热闹,在照片中,你能看到什么?能告诉大家吗?
  谁能告诉大家,照片中有些什么?
  总结:灿烂的阳光下,绿树成阴,鲜花怒放,鸟儿欢快地唱着歌,花蝴蝶欢乐地飞舞着,小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着,他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领,咱们也到儿童乐园去玩,好吗?
  2.提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少个吗?
  师启发:小朋友,你能说出XXX有几个吗?
  3.总结方法。
  (1)开展讨论:怎样数数又对又快?
  (2)小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图,可以用笔点着数,或者数一个用笔作一个记号,这样数就又对又快了!最后数到几,就说明一共有几个物体。
  我们再来数一数图上物体,看谁数的最快
  4.用点子图表示个数。
  提问:我们可以用一些简单的符号表示物体个数,你想用哪些符号表示?
  讨论:我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。(出示点子图)怎样表示秋千的个数?为什么?(出示点子图)怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?(出示点子图)
  探索:图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?(自己在书上画好)10个点子表示什么?(一个一个让学生完成)
  三、 联系生活,进行实践
  1.送小礼物
  说明:只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。
  题目:用点子图表示物体个数。
  2.找数活动
  (1)找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数??
  (2)找一找我们教室里藏着多少个数?
  过渡:不但在我们身边藏着很多很多数,其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。
  四、总结提升,激发学习责任感
  数学与我们的生活紧紧相连,它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学,与数学交朋友,长大后为祖国作贡献。
  五、作业设计
  找一找自己家里藏着多少个数。
教学目标
  知识目标:让学生初步接触1~10各数,经历简单的数数过程,并在数1~10的过程中了解学生数数的能力。
  能力目标:能正确数出图中的物体各数。
  情感目标:激发学生的学习兴趣,初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
  教学重点难点重点:通过数一数,让学生经历简单的数数过程。
  难点:从具体实物过度到抽象的点子图。
  教学时间1课时


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