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认识年、月、日
【教学目标】
1、认识时间单位年、月、日知道大、小月,平年、闰年有关知识;
2、记住各月及平年、闰年天数,能初步判断某年是平年还是闰年,帮助学生建立较长的时间观念。
3、培养学生有序观察、分析和推理的能力,增加自主研究的意识和合作学习的能力。
【教学重点】认识时间单位年、月、日,判断平闰年。
【教学难点】掌握年月日之间的关系,懂得四年一闰的道理。
【教学过程】
一、复习导入
1、同学们,我们已经学过哪些时间单位?
2、除了时、分、秒外,你还知道哪些时间单位?
3、今天,这节课我们就一起来研究年、月、日。(板书:年、月、日)
二、进行新课
1、年、月、日的知识跟我们的生活非常贴近,那么经过多久为一年呢?
问:①从春天到夏天到秋天,最后到冬天,这段经过的时间是________?
②谁能用你自己生活中经历的一些事情描述一下经过多久为一年?一月呢?一日呢?
2、你们知道年、月、日的哪些知识呢?小组内交流后,推代表发言,教师根据学生的回答,作适当的板书。
师生一起用年历卡验证刚才的知识。
3、再仔细观察一下年历卡,你还能从中发现什么?
出示:十年月份天数表1992年-2001年
观察这些年份里的情况跟刚才的是否一样?
从这张表中,我们可以看出虽然年份不同了,但1、3、5、7、8、10、12 月总是31天,所以称它为大月。(板书:大月)4、6、9、11月总是30天,称它为小月。(板书:小月)。年份不同了,哪个月的天数有变化呢?较多是几天的?较少的是_________?
教师指出:2月份是28天的那一年是平年,2月份是29天的那一年是闰年。(板书:平年、闰年)
4、师介绍左拳记忆法。
指名数。
5、练习:①你出生在几月,那个月是大月还是小月?
②8月1日的前一天是( )月( )日
11月30日后一天是( )月( )日
3月1日前一天是( )月( )日。
③游戏:老师报月份,是大月男生起立,是小月则女生起立。
6、计算平年、闰年全年天数。
提问:有人说一年有365天,是不是每年都有365天呢?咱们来算一算2000年全年有多少天?你是怎样算的?
7、判断平年、闰年
提问:怎样来判断一个年份是平年还是闰年呢?
(出示:1991~2002年各月天数表)
问:观察这个表格,你发现了什么?
用一个能正好框出4年年份的长方形框,逐格下移,让学生看出每4 年里有3个平年,1个闰年。
边移动边问:框内几年?有几个闰年?你发现了什么规律?(板书:每4 年里有3个平年,1个闰年)
闰年年份与“4”的关系非常密切,它到底有什么关系呢? 我们将一些年份数除以4,看看,能不能找到规律?
出示:1992÷4 1996÷4 1994÷4
2000÷4 1993÷4 1999÷4 (分组计算)
讨论:①闰年、平年年份数除以4的结果有什么不同?
②给你一个公历年份数,如1932年,怎样判断它是平年,还是闰年?
教师小结:闰年的年份数除以4没有余数,而平年的年份数除以4有余数。
练习:判断各年份是平年还是闰年。
1949年 1840年 1921年 2100年
2001年呢?看书P45最底下两小字。
所以,刚才我们说,每4年只有3个平年,一个闰年是通常情况下。(板书:通常)
8、认识世纪、季度
日常生活中还听到“世纪”“季度”这样的词,那么什么是世纪?一年有几个季度呢?季度又是怎样划分的呢?
自己读一读书上45页最后两小节。
问:比年大的时间单位是什么?一个世纪有多长?(板书:100 年是一个世纪)
说明:从2001年开始,我们已进入21世纪。
提问:一年有几个季度?(板书:4个季度)这四个季度是怎样划分的?
三、课堂练习
1、练一练
2、练习九1、2、3、
四、课堂小结
说说今天这节课你有什么收获?
说明:一日与“小时”有什么关系呢?这是我们后面要学习的内容。

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