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小学数学《千克的认识》教案

教学目标:认识重量单位千克,初步建立1千克的重量观念,了解用秤称物体重量的方法,培养初步的估算能力。

教学重难点:初步建立1千克的重量观念。

教具准备:各种各样的水果、蔬菜,弹簧秤,多媒体课件

教学过程:
一、导入
1、讲述:今天数学课老师带来了2个好朋友,你们欢迎它们吗?谁能上来表示一下友好关系?
2、出示小动物。
3、提问:你有什么感觉?
4、小结:放在手中就能感觉到小狗重,小猫轻。你们还有什么方法能让别人一眼就看出谁重谁轻呢?
5、多媒体演示。

二、新授
1、认识各式各样的秤。
提问:用秤称的确是最简单最快速的方法,在生活中你见过哪些秤?
多媒体出示:电子秤
磅秤
天平
台秤
弹簧秤
人体健康秤
教师出示:人体健康秤和杆秤
2、引入重量单位。
提问:用秤可以称出物品的重量。重量和长度一样都需要有单位,你们知道哪些重量单位?(根据学生回答,板书)
讲述:在称一般的物品有多重时,常用“千克”做单位,今天我们就来和“千克”交个朋友。(板书课题:千克的认识)
3、认识1千克
(1)讲述:每组的桌上有一个袋子,里面有两袋盐,两袋盐就重1千克,放在手里掂一掂,你有什么感觉?
(2)学生讲讲感觉。
(3)提问:其实一千克的物品在我们生活中到处都有,你们能举举例子吗?
(4)根据学生的回答多媒体显示。
(5)场景设计:小狗小猫和我们一起去蔬菜瓜果市场看看,请你们称回1千克的物品。
(6)学生活动。
(7)学生汇报。
(8)闭着眼睛,把小组内称好的1千克的物品掂一掂有多重。

三、巩固
1、估算
(1)出示铅球:猜测一下老师手中的铅球大约重多少千克?
提问:怎样才能猜得准?
请同学掂一掂后再猜。
当场称,看哪个小朋友猜得准。
总结:应该怎样猜?(掂——猜——称)
(2)选择身边的物品猜一猜。
(3)学生活动并汇报。
2、总结:你们学到了哪些本领?
3、多媒体出示判断题。
4、称体重,引出“克”。

四、课后作业
称一称自己的体重大约几千克。


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