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试卷习题 一数上 一数下 二数上 二数下 三数上 三数下 四数上 四数下 五数上 五数下 六数上 六数下 数学课件
    概念为本的教学——评张齐华的“平均数”一课
    内容简介:学生如何学习平均数这一重要概念呢?传统教学侧重于对所给数据(有时甚至是没有任何统计意义的抽象数)计算其平均数,即侧重于从算法的水平理解平均数,这容易 将平均数的学习演变为一种简单的技能学习,忽略平均数的统

    “植树问题”教学之我见
    内容简介:任一关注小学数学教学特别是经常翻阅相关期刊或常有机会参与各种小学数学教学观摩活动的人士想必都会注意到这样一个现象,即“植树问题” (人教版四年级下册)现已有了很高的“出镜率”。这也就如相关文章中所指出的

    试析逆向思维的内涵及培养
    内容简介:逆向思考是思维向相反方向重建的过程。思维的可逆性,使人们在认识客观事物肘,不仅可以顺向思考,而且可以逆向思考;不仅可以从正面看,而且可以从反面看;不仅可以从因到果,而且还能执果索因。小学数学中的许多概

    溯本求源 提高计算教学质量
    内容简介:在我国古代,算是一种竹制的计算器具,算术是指操作这种计算器具的技术,也泛指当时一切与计算有关的数学知识。直到宋元时代,才出现了“数学”这一名词,在当时往往数学与算学并用,这里的数学仅泛指中国古代的数学

    应用智育心理理论 指导整数计算教学
    内容简介:小学数学整数计算教学的研究,迫切需要在科学的教育心理理论指导下进行,才能就老师们普遍关心的问题做出科学的回答。由于智育心理理论是对小学数学教学具有普遍指导意义的心理理论,必然对小学数学整数计算教学的诸

    构建和谐与创新的计算教学
    内容简介:计算教学是小学教学的重要内容之一, 培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目的。计算能力作为小学生必须具备的基本技能,它是学生今后学习数学的基础,因此计算教学已成为小学数学教学的重中之重。新课程把

    重新认识口算价值 提高学生口算能力
    内容简介:一、什么是口算口算就是边心算边口说(包括算的过程与结果)地运算,它是不借助其他工具(笔、纸、计算器等),只凭思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法。口算与笔算有根本的区别,笔算具有一定的竖式书写规则

    对计算技能“训练”价值的思考
    内容简介:在计算教学中学生获得的计算技能,从本质上讲就是学生运用已经掌握的算理、计算法则等基础知识来理解并解决问题的心智动作经验,包括对算法的选择,对所采用算法合理性的判断,以及达到一定的运算速度(这里所讲的计

    课改背景下一年级计算教学的探索
    内容简介:一、培养一些新的习惯1.尝试记录思考过程。在计算教学中,老师们都知道要培养学生良好的学习习惯:如仔细读题、看清符号、书写规范等方面的习惯。这些习惯的指导和落实很重要,那除了这些一般的常规的习惯之外,在新

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